执教时间： 年 月 日 教案总课时：
第四单元： 课 题 万以内的加减法（二） 三位数加三位数的不进位加法 教学目标 1.培养学生独立探究 2.合作交流的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。 共 课时 电教课时 教学重点 1、笔算三位数的不进位加法的计算方法 教学难点 2、正确应用三位数的不进位加法的计算法则 教学准备 课件、学具 教 学 过 程 一、复习回顾 3 6 4 3 8 7 + 2 1 +5 2 +1 2 全班做，请学生上黑板演示答题过程，老师总结计算时的注意事项。 二、探究新知 1.课件出示教材第36页情境图和统计表。 教师：同学们喜欢动物吗？（学生齐答）我国地域辽阔，拥有丰富的动物资源，大家一起来看看下面这幅图和表。（出示课件） 提问：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？ 教师根据学生的回答板书：271+122。 2.解决问题，教学三位数的不进位加法的竖式计算。 我们学过两位数加两位数的竖式计算，那三位数的竖式该如何计算呢？ 学生先独立思考，然后教师引导学生对比两位数加两位数尝试进行计算。 3.师生共同归纳三位数的不进位加法的计算法则： （1）相同数位要对齐。 （2）从个位加起。 三、巩固练习 主备人 二次研课人 备注 最新优秀的教育word文档
1.列竖式计算。 476+213= 545+213= 567+212= 456+432= 381+112= 343+542= 要求：学生独立完成，小组订正。 2.水果店有苹果265千克，又运来苹果212千克。现在水果店一共有多少千克水果？ 引导学生分析题目获取条件，让学生独立列式计算，指名板演并集体订正。 四、课后小结 通过本节课的学习，你有什么收获？对新知识又有什么感受呢？
教学反思：
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执教案总课时：
教时间： 年 月 日
课 题 三位数的不连续进位加法 教学重点 笔算三位数的连续进位加法。 教学难点 教学准备 课件 一、复习回顾 3 6 4 2 6 7 +7 2 + 5 8 +1 9 主备人 共 课时 电教课时 教学目标 使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数不连续进位加法。 二次研课人 备注 全班做，请学生板演。结合板演情况让学生进行评议， 说教 竖式计算加法时要注意哪些问题。 二、探究新知 学 1、同学们，上节课我们学习了三位数的不进位加法，同学 们学的都不错，今天我们继续学习加法。首先我们继续来看过 “中国湿地部分动物种类”统计表。 用课件出示该表，接着用颜色显示下面的部分。 程 鸟类 哺乳类 271 31 提问：谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？ （我国湿地的鸟类和哺乳动物一共有多少种？） 指名学生列出算式：271+31= 2、发现与总结 请同学们看一看，比一比，今天我们学习的加法算式和上节课学习的加法有什么不同？在计算方法上有相同的地方吗？（学生比较发现并交流总结） 列出竖式，让学生独立思考并尝试计算。 2 7 1 + 1 31 1 3 0 2 从计算中我们看到，个位上1+1=2，写2；十位上7+3=10，应写0向百位进1；百位上2+1=3，所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1. 3、揭示课题 最新优秀的教育word文档
这就是今天我们要学习的“三位数的不连续进位加法”。（板书课题） 想一想：271+903= ，怎么计算？ 2 7 1 + 1 9 0 3 1 1 7 3 组织学生独立计算，并指名学生板演示。 4、师生归纳的方法。 谁能给我们说说三位数的不连续进位加法的计算方法？你认为在计算时要注意哪些问题呢？ 指名学生回答： 教师根据学生回答归纳三位数的不连续进位加法时要注意： (1)相同数位要对齐 (2)从个位算起 (3)哪一位上的数相加满十，要向前一位进1 三、巩固练习 1、教材第39页练习八第1题。 学生独立完成，教师巡视。小组交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。 2、拓展练习： 小东家、超市、邮局都在一条大路的一旁。小东家距离超市239米，邮局距离超市34米。 （1）小东从家先步行去超市，再步行到邮局小东一共步行多少米？ （2）小东家距离邮局多少米？ 教学反思：
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执教时间： 年 月 日 教案总课时： 课 题 三位数的连续进位加法 教学目标 教学重点 教学难点 共 课时 电教课时 使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。 使学生学会验算，培养学生全面思考的能力。 三位数的连续进位加法的计算方法。 主备人 二次研课人 备注 教学准备 课件 一、复习导入 教 课件出示习题： 3 6 4 2 8 7 1 2 3 3 2 1 学 +7 2 +8 8 + 4 9 + 8 6 + 4 9 全班做，请学生板演。结合板演情况让学生进行评议，说说过 计算时要注意哪些问题。 同学们，上节课我们学习了三位数不连续进位加法，同学们程 学得都不错，今天我们继续学习加法，有没有信心学好？ 二、探究新知 1.教学教材第38页例3. 我们一起来看看教材第38页例3. 例题要求野生植物和野生动物一共有多少种，请同学们先来估算一下，看大约一共有多少种，再精确计算。小组讨论交流解决问题的方法。 （1）理解题意：已知野生植物和野生动物的种数，求总和。 （2）列式表达：445+298. （3）学生独立思考并尝试列竖式计算。 4 4 5 + 21 918 7 4 3 （板书） 2.发现与总结。 请同学们看一看、比一比，今天我们学习的加法算式和上节课学习的加法有什么不同？在计算方法上有相同的地方最新优秀的教育word文档