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一、组织教学。
二、导入新课 三、讲授新课
1、放欢快的音乐，展示作好的塑料袋娃娃，激发学生的学习兴趣。 2、要求没有制作完的同学继续完成，鼓励其他的同学帮助。 3、交代本节课的安排：
做游戏 《会飞的娃娃接力赛》
把学生带到*场，分组进行接力比赛。
4、要求：看谁的娃娃做得最结实，在比赛完以后都能完好无损。 学生还要评出?最漂亮的娃娃?，?最有个性的娃娃?。 5、学生游戏
教师注意学生的安全。
6、游戏结束。要求学生思考：我们该如何保护好环境，自己该做哪些事情。提醒学生收拾*场的纸屑。 组织学生回教室。
第十三课 猜猜我是谁(绘画创作课) 第一课时 教学目标：
1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与?猜猜我是谁?， 认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。 2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 教学重点 ：培养学生动手动脑的能力。 教学难点：制作出别具一格的面具。
教学准备：示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。 教学过程：
一、组织教学（1分钟）查用具、安定情绪。 二、讲述新课（8分钟） 1、展示教师示范作品，激发学生的兴趣。 2、抛出课题，分组完成面具的作业。 3、要求学生思考面具使用的材料。 各种彩色的纸或者其他材料。 4、所采取的主要方法： 撕一撕，贴一贴，
5、面具的色彩：很多创作都是在传统基础上进行的。面具的色彩可以借鉴京剧脸谱色彩的运用。教师可以稍微的提示以下传统的脸谱的色彩搭配，但不做重点讲解。
6、出示相关资料：
传统京剧脸谱有这样的说法：红忠、黑正、白奸、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、曹*、窦尔墩、程咬金的脸谱。从这些脸谱上，可以看出脸谱色彩有一个主调。如窦尔墩的脸色以蓝色为主，其它颜色的花纹是陪衬。今天我们创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它作为陪衬。可以是冷调，也可以是暖调。另外，要注意色彩的明度对比，即深浅对比：在浅底子上画深色花纹，在深底子上画浅色花纹。 7、面具的花纹
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也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑：
A、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。 B、花纹可以是粗犷、奔放的。
C、花纹可以是细腻的。例如金钱豹脸谱上的豹头形花纹，金钱图形就形象地说明人物象豹一样的凶狠；白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的绰号。
8、出示学生的优秀作业。
以上所举的例子都是给同学作参考的，同学们可以充分发挥自己的想象力去创造面具的不同神态、性格及美感。希望每个人创造出独一无二的面具色彩和花纹。 三、布臵作业
1、学生开始制做（25分钟）
2、教师巡回辅导，重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。 第二课时 教学目标：
1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与?猜猜我是谁?， 认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。
2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。 教学重点：感悟漂亮面具的美和自己劳动成果的愉悦。 教学难点：激发创作灵感。 教学过程：
一、做游戏，猜猜我是谁(引入新课)。 要求学生准备好面具，可以相互交换，然后带上面具要求其他同学来猜测他是谁。 二、放音乐背景。 学生游戏。
三、游戏结束。请学生评出谁的面具做得最好，好在哪里。 如果有时间，教师可以为学生提供一些各个民族的传统面具，让学生感悟面具的美和创作的欲望。
使学生明白民族的东西才是最有价值的，激发对民族的热爱之情。 第十四课 变 脸(工艺设计课) 第一课时 教学目标：
1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出?脸?形，并知晓?变?的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：能具有创新的折纸。
教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课：
1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。 2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析： 3、讨论如何进行折纸。
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学生回答。教师引导： SORRY，此处图片无法上传。由学生来讲解他准备如何
折？
教师进行评讲。
鼓励学生采用各种方法进行制作。
4、学生制作。当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。 5、学生讨论：自己将如何涂颜色。请个别同学起来发表自己的见解。 提示：关键是要把各种表情的脸给表现出来。 6、学生制作。教师巡视辅导。 7、课堂小结。 第二课时 教学目标：
1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出?脸?形，并知晓?变?的方法。能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。 教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。 教学难点：有较好的想象力和表达力。 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课 三、讲授新课：
1、游戏，故事擂台赛 学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。 2、学生参加游戏。教师在旁边组织。
3、游戏结束。评比出优秀的变脸，故事，表演天才。 4、课堂小结布臵作业，回家讲给爸爸妈妈听。 第十五课 穿花衣的热带鱼(工艺设计课) 教学目标：
1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。 2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。 3、培养学生的动手能力和团结协作的精神。 教学重点：制作出漂亮的热带鱼。 教学难点：具有独特的个性特征。 教学准备：常规美术用品。 教学过程：
一、组织教学。 二、导入新课 三、讲授新课。
1、放音乐，用绳子吊着一条漂亮的热带鱼进入教室。引起学生的兴趣。 提问：想知道老师的小鱼是什么做出来的吗？
2、问：看看这鱼是属于什么鱼和我们平时餐桌上吃的鱼有什么区别吗？ 这是热带鱼，具有鲜明的色彩。 我们也来做一条漂亮的热带鱼。
3、要求学生摘去示范作品鱼，研究如何制作。
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学生讨论，教师引导。
4、学生回答。学生折出纸鱼。
5、引导学生欣赏书中的着了颜色的纸鱼。请学生认出书中是用了哪些颜色，他们是如何搭配的。学生谈自己的感受。
6、教师引导学生设想出自己准备搭配的颜色。 7、学生涂颜色，教师巡视辅导。 8、课堂小结：
挂出有深兰色背景的纸要求学生把画好的鱼帖到纸上去。学生来评讲哪些的不足和不错的地方。
第十六课 寻找美丽(综合课) 教学目标：
1、能关注身边事物，并从中发现美和欣赏美。
2、能用语言较清楚地描述物品的某一特征，并画出物品的一些特征。 3、在活动中表现出合作的态度。 教学重点：培养学生的观察能力。 教学难点：感悟生活的细小的美丽。
教学准备：带上家里的漂亮的小摆设（学生）。 教学过程：
一、组织教学。 二、导入新课 三、讲授新课。
1、在事先做了要求，要求学生摆出自己认为最美丽的物品。可以把教室适当的布臵一下，让同学们把自己的东西都摆出来。
2、要求学生挨着参观。参观完以后请学生席地而坐，要求学生分小组谈自己为什么认为美丽。
请每一小组评出理由最有意义的同学上讲台向全班讲一讲。 3、教师参与到学生的讨论中去，并引导学生。 学生发表自己的看法。
请学生上讲台讲，要求还要凭着印象还把物品的印象给画出来。 在期间，鼓励其他学生参与进来，发表自己的看法的同时帮小组同学把物品画出来。
充分给学生表诉的时间，并纠正在表达时的语言方面的问题。 4、评出表达不错的同学。加以表扬。 5、学生作业，
画出自己最喜爱的物品的概貌，从而培养学生的观察能力。教师巡视辅导。 6、课堂小结：
要求学生对自己感兴趣的同学的作品写出评语。 第十七课 童年的手印(工艺制作课) 教学目标：
1、体验玩泥手印的乐趣，陶冶和激发诊视美好童年生活的情怀。 2、观察自己的手印，基本掌握手印泥板的制作方法。
3、能表现出灵巧地拍压泥板，并有意选择手的姿势压出手印的制作能力。 教学重点：在泥巴上压出手的不同的形状。 教学难点：感受泥巴的感觉。
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教学用具：彩泥
教学过程： 一、组织教学 二、导入新课。 三、讲授新课。 1、教师教儿歌：
小手小手真能干，又拍又压心花放。边说，边跟着老师做手势。放音乐，跟着音乐做不同的手势。
2、教师偷偷的在一小块泥巴上按了一个奇怪的手印。请学生猜一猜是什么。 3、问：你们也想印吗？要求印出具有独特个性的手印。
4、放音乐，让学生在轻松快乐的气氛里玩泥巴。教师巡视辅导。
5、鼓励学生找出各种身边可以来印的物品大胆的制造各种形象。组织学生相互学习了解。
6、学生继续完泥巴。学生谈自己完泥巴的感受。 7、找出自己最喜爱的形象。 8、课堂小结：
请学生思考泥巴有什么用处？引出进一步的思想问题引导学生思考我们的环境，地球等。
第十八课 美丽的铅笔头(工艺设计课) 教学目标：
1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。 2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。 3、能制作出有一定个性的铅笔头。 教学重点：制作出有个性的铅笔头。 教学难点：感悟制作中的美。 教学准备：泥巴 教学过程： 一、组织教学 二、导入新课。
1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。
教师提示学生可以摸了摸、议一议。组织学生稳定情绪。
2、问:同学们，今天我们的教室是用什么布臵得这么漂亮?它们有什么特点? 铅笔头 小结: 铅笔头，即可以挂起来作为铅笔头上装饰的工艺品。它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广。你们看看手中的材料，我们今天要用什么材料制作铅笔头? 3、导题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。 (板书)泥做的挂件。 三、讲授新课
1、组织学生观察、小组讨论。 请学生看大屏幕，读讨论题目。
(1)墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象?(板书:选材特点:……) (2)造型风格运用了哪些手法?(板书:造型风格:夸张、概括、变形) (3)你想怎样制作泥铅笔头?
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