4、读课文最后一自然段，联系生活实际说说自己的体会。 五、小练笔（课后完成） 在本文作者来看，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来！
12、学会看病
一、认真阅读课文，画出生字词语，读准字音；把课文读正确、读通顺、读流利。 二、考考自己。
我会读： 打蔫 怔住 残忍 虚弱 喋喋不休 滚烫 雪上加霜 按图索骥 艰涩 沙漏 忐忑不安 毫无意义 判定 谴责 拖沓 埋怨 聊胜于无 请联系上下文或借助工具书来理解一些词语的意思，可以和组内同学交流，可以记下你对词语的理解：
三、读书回答问题。
1、课文主要讲了一件什么事？
精读课文内容（合作学习）
2、认真阅读课文，在文中画出描写母亲语言和心理的句子有关语句，把自己的体会记在旁边，然后和组内同学交流感受。
可以摘抄描写母亲语言和心理的句子，然后简单写一写自己的感受：
四、学完课文你对文中的母亲做法持什么态度，结合实际谈谈你的想法。 阅读链接：本文作者：毕淑敏，女，汉族，祖籍山东文登，1952年出生于新疆伊宁，长在北京，就读于北京外语学院附属学校。17岁赴西藏阿里地区当兵，在海拔五千米的高原部队服役11年。历任卫生员、军医，1980年转业回北京。国家一级作家，北京铜厂主治医师、卫生所所长、中国有色金属工业总公司研究室专业作家，1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。从事医学工作20年后，开始专业写作。1987年开始共发表作品200余万字。1989年加入中国作家协会。
著有长篇小说《红处方》、《血玲珑》，中短篇小说集《女人之约》、《昆仑殇》、《预约死亡》，散文集《婚姻鞋》、《素面朝天》、《保持惊奇》、《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》、《毕淑敏文集》（8卷）等。
13、圆明园的毁灭
一、认真阅读课文，画出生字词语，读准字音；把课文读正确、读通顺、读流利。 二、认真观察田字格中的生字，认真规范地书写两遍。 三、我自学生字也会组词： 冉（ ）损（ ）皇（ ）众（ ）玲（ ）珑（ ） 剔（ ）蓬（ ）莱（ ）瑶（ ）宏（ ）侵（ ） 统（ ）销（ ）瑰（ ）烬（ ） 四、认真朗读课文，想一想： 1、读课文、理清课文顺序。（整体感知内容） 课文2自然段写圆明园的 ，第三自然段写圆明园的 第四段写圆明园 ，这3个自然段主要写了圆明园的 课文最后一段写了圆明园 合作学习内容 2、默读课文2、3、4自然段，说说圆明园的辉煌表现在哪些地方？ 从第二段中读出了圆明园： 从第三段中读出了圆明园： 从第四段中读出了圆明园
3、再读课文最后一自然段，说说你从这些词语中体会到什么？“凡是---统统掠走---任意破坏----毁掉”，应该怎样读？
4、课文第一在自然段说“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”你怎么理解的？
5、课文的题目是“圆明园的毁灭”，但作者为什么用大量的笔墨描写圆明园往日的辉煌？
五、作业：（课后作业）
资料----请阅读课本78页79页的内容。请写出自己的感受。