的角色，到处乱跑，经教师提醒后有所改善，这部分小朋友大部分都在棋社、幼儿和小吃店打转。
第三次活动指导：
1、回忆上次游戏情况，提出不足之处和这次游戏该注意的地方。 2、教师提出游戏要求：
（1） 游戏时要多动脑筋，寻找替代物进行游戏。 （2） 收拾玩具时应注意把玩具分类摆放整齐。
3、幼儿协商，按意愿选择游戏主题，教师对游戏中幼儿发展情节的情况及时鼓励，提出更合理的建议，并启发幼儿创造性使用玩具、材料。
4、检查幼儿收拾玩具的情况，对分类摆放好的幼儿进行现场评价，帮助幼儿养成好习惯。 观察与推进：
经过游戏前的回顾，孩子对上一次游戏中存在的问题提出了很多解决的办法，并能较快、较好的布置游戏场地，合作意识较前几次游戏有明显的进步，在活动时能过互相提醒轻轻说话。
第四次活动指导：
1、回忆前几次游戏情况，提出这次游戏情况。 2、幼儿分组商量游戏主题及玩法，，按意愿进行游戏。 3、教师提出要求：
（1） 与同伴友好相处，爱护玩具。
（2） 扮演好自己的角色，多与别的主题联系。
4、教师重点观察幼儿是否按目的实施游戏玩法，并给予及时提醒，指导。
5、让幼儿评价游戏情况，引导他们学习较客观地评价同伴的行为。 阶段小结：
大班幼儿创造性游戏的能力较之中班有了很大提高，根据这一特点，启发幼儿学会提出新主题，并学习创造行地使用玩具、材料。幼儿的游戏兴趣日益浓厚，经过本阶段的指导后，大部分幼儿已能较客观地评价别人的游戏行为了。但按目的协商主题的简单玩法这一能力还有待继续加强。
第五阶段：（1月3—1月16日）
预设主题：剧院、加油站、银行、出租汽车公司等。 游戏目的：
1、继续学习按目的协商游戏主题的简单玩法。 2、增强角色意识，会认真扮演角色。 3、能自觉遵守游戏常规。 游戏准备：
1、知识经验准备：利用谈话等形式丰富幼儿有关剧院的知识。 2、物质准备：
（1） 玩具电话、方向盘、“油箱、”自动取款机、自制服装等。 （2） 废旧物品：百宝箱一个。
第一次游戏指导：
1、结合幼儿自己提出新主题的情况，启发谈话：你们先商量，计划好准备怎么玩，需要什么材料？
2、幼儿协商分工，教师重点指导幼儿学习解决纠纷。 3、幼儿游戏，教师重点指导玩新主题的幼儿按目的进行游戏。 4、游戏评价：组织幼儿谈论今天新主题开展的情况。 观察与推进：
幼儿之间的协作比较多，幼儿运用礼貌用语的情况有所改变，孩子们都喜欢讲礼貌，在游戏中，更乐于讲礼貌，这样，秩序性和协调性就有较大的提高。
第二次活动指导：
1、针对上次游戏，部分幼儿角色意识不强的情况提出本次游戏要求： （1） 知道自己所扮演角色的身份，并遵守所扮演角色的职责。 （2） 爱护玩具，收拾时会分类摆放好。
2、幼儿学习分工合作游戏，教师重点观察幼儿遵守角色职责的情况并指导。
3、收拾玩具，请角色意识较差的幼儿学习讲评游戏。 观察与推进：
经过游戏前的回顾，孩子对上一次游戏中存在的问题提出了很多解决的办法，并能较快、较好的布置游戏场地，合作意识较前几次游戏有明显的进步，在活动时能过互相提醒轻轻说话。