之后大行施舍，从其施舍金钱之多可以推想海商赢利之丰盈。
三、你还了解哪些海港。他们各有什么经济作用？
6、罗星山上中国塔
教学目标
知识与技能：了解马尾的罗星塔。 过程与方法：了解罗星塔的历史。
情感态度与价值观：感受家乡的特色，了解家乡的景物，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。
教学过程；
一、了解马尾的罗星塔。
位于闽江下游三水合汇处的福州马尾港罗星山顶。因位于马尾镇东南、马江北岸的一个小岛罗星山上，塔即以此山得名。由于塔下山突立水中，回澜砥柱，水势旋涡，若“磨心”，所以也称“磨心塔”。原为古代港口航海灯塔的标志，早在明初就标绘在郑和航海图和以后的航海针经图册里。罗星塔是国际公认的航标，是闽江门户标志，有“中国塔”之誉。
二、了解罗星塔的历史。
据《闽都记》称，塔为宋代柳七娘所建，七娘岭南人，李氏女，有姿色，里豪谋强夺之，设计陷害其夫于罪，谪死闽南，七娘愤无可诉，尽卖家产，来到福建，捐资造塔，纪念其夫，日久塔毁。明万历年间，罗星塔被海风推倒。天启年间徐渤倡议重建，重建的石塔7层8角，高31.5米，塔座直径8.6米，每层均建拱门，可拾级而上。清光绪十年（1884年）中法马江海战就在塔下开火，石塔损伤多处。战后，在塔顶安装一颗铁球，以代替被炮火所毁之塔刹。1961年罗星塔列入市级文物保护单位，1964年重修，因栏板和塔檐剥落，只好改用铁管栏杆。但建筑的艺术风貌，仍存旧观。
塔下是罗星公园，罗星塔公园是船政文化主题公园的一个组成部分。位于马尾罗星山，面积2.33公顷。西侧有溯江楼，南麓有望江亭。园中还有忠魂台、鸣潮阁、友谊轩等。
教学反思：
7、出海白瓷瓷都造
教学目标：
知识与技能：了解德化陶瓷文化。 过程与方法：了解瓷塑大师何朝宗。
福建省五年级上册海西家园教案
情感态度与价值观：感受家乡的特色，了解家乡的景物，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。
教学过程
一、基本资料
德化县地处福建省中部，与江西景德镇、湖南醴陵并称中国三大近代瓷都，是中国陶瓷文化的发祥地之一。 德化窑是我国古代南方著名瓷窑，因窑址位于福建省德化县而得名。德化瓷的制作始于新石器时代，兴于唐宋，盛于明清，技艺独特，至今传承未断。它一直是我国重要的对外贸易品，与丝绸、茶叶一道享誉世界，为制瓷技术的传播和中外文化交流做出了贡献。
二、历史发展 始于新石器时代 影响欧洲瓷器 明代德化瓷塑 历史最高水平
因此，德化陶瓷闻名于世界还是以明代生产的白瓷最具特点，也最有影响力。可以说，德化的明代制瓷技术已经达到了历史的最高水平；在造型艺术方面也达到了前所未有的高度，成为陶瓷世界里天生丽质、别具一格的艺术作品。在清代时出口欧洲，晚清以后，德化瓷业每况愈下，但艺人苏学金、许友义等仍坚守此业，作品在巴拿马、英国、日本等国际博览会上获得金奖。中华人民共和国成立后，德化瓷业获得新生，新秀辈出，他们继承前人的优秀技法和风格，不断创新发展，使德化瓷烧制技艺重新焕发出青春。
三、艺术特色 四、制作方法
1、德化瓷的制作方法可分两种，一是选用优质的高岭土直接塑造成型，一是翻制模具后再注浆或拓印成型。德化瓷一般在土坯干后再根据需要决定是否上釉，而后放入窑中，在摄氏一千多度的高温中烧制出成品。
三、扩展阅读：
8、侨界领袖陈嘉庚
教学目标：
知识与技能：抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的， 怎样说的，又怎样做的，体会陈嘉庚的爱国精神，从而产生爱国热情。 过程与方法：弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎么说的，是怎样办学的。 情感态度与价值观：通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。 教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。 1、 谈话导入。
同学们，如果老师问你们将来想上哪一所大学？我想首先跳入你们脑海的就是清华、北大吧！其实我国的福建省也有一所有名的大学，那就是厦门大学。（课件出示厦门大学图）你们知道它是谁创办的吗？（引出陈嘉庚，简介陈嘉庚）今天，我们要学习的一篇课文写的就是关于他的故事。教师板书课题，学生书空。
福建省五年级上册海西家园教案
2、 读课题，质疑。
读了课题，你想知道什么？（学生质疑，教师归纳，课件出示问题，齐读问题。） 1、陈嘉庚是个什么人？
2、他为什么要办学？他当时是怎样想的？ 3、他是怎样说的？ 4、他是怎样做的？
二、带着问题，齐读课文，大致了解课文。
1、师：陈嘉庚是个什么人？你是从那句话了解到的？在这句话中你有不理解的词吗？课件出示：陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名的大实业家。华侨、企业家
2、这句话中那个词概括出了陈嘉庚的精神？（爱国）本文又是通过一件什么事来表现他的爱国之情的呢？板书：兴办学校 心怀祖国
3、了解陈嘉庚事迹
4、小结：陈嘉庚先生就是这样深爱着我们伟大的祖国，把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起，把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。毛泽东主席曾赞誉他是“华侨旗帜，民族光辉”。同学们，让我们以陈嘉庚先生为榜样，从小做一个热爱祖国的人吧！
四、布置作业
把自己读了这篇课文后的感想写下来。（整节课在《我的中国心》深情的乐曲声中结束。）
教学反思：
9、念佛不忘救国心
教学目标：
知识与技能：了解弘一法师的事迹
过程与方法：了解一代才子李叔同，激发爱国热情。 情感态度与价值观：激发爱国情感。 教学过程：
一、了解传奇的闽籍高僧慈航法师的事迹
二、通过了解事迹，你觉得弘一法师是一个怎样的人？
由上可知，他不仅有强烈的爱国思想，而且品行纯洁，具有十分高尚的人格。 三、了解李叔同的事迹 四、拓展阅读 千年古刹开元寺 了解开元寺的历史 五、作业
1、查一查，弘一法师的成就。
说一说，为什么法师会受到人们的尊敬？ 你还知道法师的哪些故事？
教学反思：
福建省五年级上册海西家园教案
10、文学大师林语堂
教学目标
知识与技能：通过了解林语堂的故事了解林语堂是一个怎样的人？ 过程与方法：了解林语堂对闽南乃至全国的贡献。
情感态度与价值观：感受家乡的特色，了解家乡的人物，感悟家乡人民的生活智慧，激发热爱生活的情感。
教学过程：
一、阅读课文，了解林语堂的事迹 1、书P45-46
2、了解林语堂的基本资料
林语堂，福建龙溪（现福建省漳州市平和县坂仔镇）人。原名和乐，后改玉堂，又改语堂。笔名毛驴、宰予、岂青等，中国当代著名学者、文学家、语言学家。早年留学国外，回国后在北京大学等著名大学任教，1966年定居台湾，一生著述颇丰。
通过阅读，你觉得林语堂是一个怎样的人？ 4、你知道林语堂有哪些作品么？
老师列举一些，你看看你知道的有哪些？ 二、阅读加油站 林语堂与闽南话
读林语堂的故事，了解他 三、拓展
了解林语堂与辜鸿铭的故事。 四、说一说：
林语堂先生是怎样刻苦学习的？这对你有什么启发？ 五、查一查
林语堂4次获诺贝尔文学奖提名的作品是哪一部？有关作品的资料。
教学反思：
11、皓首童心谢冰心
教学目标：
知识与技能：了解谢冰心的有关资料，听他的故事。 过程与方法：体会谢冰心先生的为人。
情感态度与价值观：激发学生对阅读的兴趣。 教学过程：
一、读谢冰心的故事书P49-50 二、了解谢冰的个人资料 冰心的有关资料
福建省五年级上册海西家园教案
冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心 。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。
通过阅读你认为谢冰心先生是一个怎样的人？ 三、阅读加油站
阅读冰心的故事：爱书成痴的小姑娘
通过这个故事，你觉得小时候的谢冰心先生是一个怎样的人？ 为什么称他为先生？ 四、拓展阅读 福州三才女 五、做一做
冰心奶奶写出了许多小说、散文和诗歌，请同学们在课余时间找出一两篇代表作，在班会上开个朗诵交流会
六、查一查 1、福州三才女之一的林徽因才华横溢，横跨文学降建筑等领域。请你查找她的相关资料，做一张人物资料卡片。
2、庐隐曾被茅盾先生誉为五四的产儿，觉醒了的女性。她以鲜明的个性和众多的文学作品，在五四新文化运动中给人留下难以磨灭的印象，请查找她的作品资料，选出你感兴趣的一部作品，写下内容梗概。
教学反思：
12、刘崇佑三伸大义
教学目标：
知识与技能：了解刘崇佑的有关资料，听他的故事。 过程与方法：体会刘崇佑先生的为人。
情感态度与价值观：激发学生对阅读的兴趣。 教学过程：
一、读刘崇佑的故事
通过阅读刘崇佑的故事，你认为刘崇佑先生是一个怎样的人？ 正像文中所说，刘崇佑先生是中国一位有正义感的大律师。 三、阅读加油站
独立阅读福州“电光刘”
通过阅读你知道了什么？你想说什么？ 四、拓展阅读
五四运动的点火人
与刘崇佑有关的故事，阅读后你有什么感受，到此，你觉得刘崇佑是一个怎样的人？ 五、说一说
刘崇佑三次伸张大义，营救爱国志士，表现出什么样的精神？ 六、查一查
在中国历史上，福建的名人还有哪些？查找有关资料，选出几位你最钦佩的名人，做成资料卡片。
福建省五年级上册海西家园教案