注：在唱的时候指导学生用自然、轻柔的声音演唱歌曲 3．创编歌词
师：歌曲唱出了加大拿小朋友对白桦林美好的回忆和热爱。那对你们有没有什么启发？（可以唱一唱我们的家乡、母校）
师：同学们的想法很好，我们就不再课上创编和交流了，留到课下我们同学之间可以合作创编，下堂课我们交流。 七：延伸
师：美好的童年，美好的回忆！你还记得童年时唱过的歌曲吗？还有你能唱一唱你喜欢的关于童年的歌曲吗？ 1．唱一唱喜欢的童年歌曲 2．说一说为什么喜欢这首歌曲 八、总结：
师：美好的童年为我们的一生奠定下了难忘的基石，带着美好的回忆我们一天天的长大，让我们伸天双臂、敞开胸怀去迎接更美好的明天！ 教学反思：
第五课 《风景如画》
单元教学内容：
演唱《小溪流水响叮当》《西风的话》
聆听《森林的歌声》《我爱五指山，我爱万泉河》 单元教学目标：
1、感受音乐所表现的大自然的美好景象，体会音乐所表达的对自然、对生活的赞美和热爱之情。
2、能听辨并记忆《森林的歌声》隔断主题出现的顺序以及出现的次数，能用自己喜爱的方式表现出歌曲《我爱五指山我爱万泉河》在速度和力度上的变化。 3、能用轻柔连贯有没得声音演唱歌曲《西风的话》，体会歌词的意义，并能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。
4、能用甜美的声音演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，在学唱中体会歌曲旋律进行的特点，复习旋律进行的知识。能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
5、学习并掌握乐段知识，能初步根据乐句、旋律、音色、速度、力度等要素分辨乐曲（歌曲）的乐段。
6、能以郊游为内容，作自由命题，采集声音编创有声画面进行表演。 教学重点：
1、能听辨并记忆《森林的歌声》隔断主题出现的顺序以及出现的次数，能用自己喜爱的方式表现出歌曲《我爱五指山我爱万泉河》在速度和力度上的变化。 2、能用轻柔连贯有没得声音演唱歌曲《西风的话》，体会歌词的意义，并能随旋律的进行和力度的变化表现歌曲的情感和意境。
3、能用甜美的声音演唱歌曲《小溪流水响叮咚》，在学唱中体会歌曲旋律进行的特点，复习旋律进行的知识。能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点：
学习并掌握乐段知识，能初步根据乐句、旋律、音色、速度、力度等要素分辨乐曲（歌曲）的乐段。
突破重、难点措施：指导学生用各种不同的情感表达方式演唱歌曲，用范唱、听唱等多种方法，指导学生感悟歌曲表达的意义，从而唱好歌曲。 教学准备：多媒体图片 教学课时：三课时
第一课时《森林的歌声》
教学内容：聆听《森林的歌声》 教学目标：
1、能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热
爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力；
2、能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题
曲调演奏的顺序
3、发展学生音乐听觉习惯，提高学生的记忆力，培养学生的想象力。
教学重点：能听辨音乐的各段主题曲调，在欣赏《森林的歌声》过程中，记忆各段主题曲调演奏的顺序。
教学难点：能从《森林的歌声》听辨各种小动物，各种鸟鸣叫声等, 激发对大自然的热爱尝试用动作表现歌曲，培养学生的创新能力 教学准备：课件、打击乐、钢琴 教学课时：一课时 教学过程： 一、谈话导入
师：同学们。你们去过大森林吗？你所知道的大森林是怎么样的呢？ 师：让我们伴随音乐一起走进那神秘的殿堂吧。 二、聆听《森林的歌声》 1、视频欣赏
师：竖起耳朵：A、你听到了什么？B、你的心情怎么样？ 2、聆听A段
A、初听一遍 （师用X XX X XX伴奏）
师：让我们踏着欢快的节奏向森林前进吧。你听到的音乐，情绪是怎么样的？ （快 跳跃）
B、跟琴用Deng模唱主旋律1
师：让我们也用欢快、跳跃的声音用Deng来哼一哼这个曲调吧。
（师弹琴，集体练习，进行音色的引导）
师：我想请第一大组的同学来试一试，行吗？（边哼边打节奏） C、复听并用Deng模唱，用X XX X XX伴奏
师：你们的表现真不错，让我们一起哼着曲调前行吧！
3、聆听B段 A、初听一遍
师：你们的表现可真棒！让我们继续前行，说说听了森林里的这段音乐你的心情
发生了什么变化？（舒畅 抒情） B、跟琴用Lu模唱主旋律2
师：让我们用Lu的歌声来抒发一下这舒畅的心情吧。
C、复听一遍
师：你们的歌声真美妙！这么美妙的歌声，动物们也跟了进来，请你竖起耳朵，
哪些地方加入了小动物们的伴唱？当你听到小动物们的伴唱时请举起你的手来。 D、模仿动物的声音
师：你们听得真仔细，让我们也来模仿小动物的声音好吗？
（啯啯啯啯啯 呱呱呱呱呱 啾啾啾啾啾 0 啾 啾） 注意声音的控制 E、第二大组表演
师：我请第二大组的同学来表演一下。你们准备好了吗？ 4、聆听C段
师：让我们继续往前走吧！此时森林里又有什么变化？是谁让森林的气氛更加热
闹起来了？ A、初听一遍
师：你们听得真认真，说得可真好！让我们和动物朋友们一起歌唱一曲吧。 （前进 激昂） B、用La模唱主旋律3 C、第三大组表演
师：我想请第三大组的同学们来试一试。