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教学过程? 一、 导入新课 1.看图说话?
教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图? 学生欣赏?
提出要求：让学生看图创编故事。 2.小组内自由看图说话（时间约两分钟。） 3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。 二、 情景教学
1.小朋友们说故事说得真好！老师有一首小儿歌送给小朋友们： ? 火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。 滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。
2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。 3.想清楚两个问题：火柴人在哪里？火柴人在干什么？
4.尝试完成P37的作业任务：在场景中添画3人或5人，注意安排好他们的位置。 三、 绘画指导
1.观察图：教师根据学生的回答展示一些图片；餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图????
2.画场景：画画火柴人活动所在的场景。
3.添画火柴人：怎样画火柴人？步骤如下：①确定画几个火柴人，以及他们的位置；②画火柴人的头部；③画火柴人的身躯；④画火柴人下肢；⑤画上肢。 4.勾线上色，根据需要稍作修改。 四、自主表现
学生作业，教师指导。 五、 展示评价
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1.作业展示。
2.学生根据自己的创作，看图说话编故事。
3.评一评谁画的火柴人最有活力。说一说你认为最有意思的是哪个故事、哪幅作品。 六、课堂小结
通过今天的学习，你的收获是什么？ 第19课 蚂蚁搬家 教学目标? 1、认知目标?
观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标
能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达，学会与他人合作共同创作。 3、情感目标
通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣，在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。 教学重难点?
重点：运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 教学准备?
教具：范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。
学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。 教学过程设计?
第1课时
一、创设情境 ?
（目的：根据教材内容和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境?激发学生的学习兴趣。）? 播放儿歌《小蚂蚁》导入?
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1、听，歌曲唱的是谁？
2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。师邀请一名学生上台表演。 二、画蚂蚁 ?
（目的：认识蚂蚁的外型特征?学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。） 1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？ ——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。
2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？
——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。 3、动画展示绘画过程：
1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？ ? 2）归纳画蚂蚁的基本方法。 4、展示蚂蚁的动态。 ? 1）“黑豆豆”作自我介绍。 ?
2）引导观察：学一学“我”，“黑豆豆”的样子，说说我在干什么？
5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？ 6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。 7、看一看，评一评? ?
1）、请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？? ? 2）、如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑，如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头，如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。
第2课时
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一、蚂蚁搬家 ?
（目的：1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。 3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。）
1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象：? ——动画演示情境，引导观察：? ? 1）听，什么声音？天气怎样？? ? 2）小蚂蚁们在干什么？?
2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？?
师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。
3、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。 ——师指导进行分工、合作，共同完成。
4、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？? 5、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？? ——根据学生回答，用CAI 课件展示运输工具。
6、课件显示课本图例，讲解绘画要求，与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。
提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些，色彩要鲜艳。 教师巡堂辅导：指导学生进行分工、合作。 二、展示评议 ?
（目的：1、对本节课学习的内容进行反馈，培养学生赏析、评画的能力，以及与人交流的能力。2、提高认识，内化情感。）?
1、组织学生进行布展和自由赏析作品。 2、评议。
师讲述评价方法，出示评价等级：?
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这节课你学会了什么？（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结）今天大家都扮演了一回“小蚂蚁”，现在我们从绘画技能和合作行为这两个方面对你扮演的角色进行评价。 ? 1）、小组自评。 ? 2）、小组互评。 ?
3）、请画得最好的那个小组组长说一说，你们是怎样分工的，怎样合作的，请给表现最好的同学一颗合作星。其他小组也同样进行评议。 ? 4）、师总评。
三、参观蚂蚁王国（课后延伸）? ?
（目的：1、加强生态保护意识。2、创设蚂蚁生活的情景，了解蚂蚁的生活习性，培养敏锐的观察能力，激发对昆虫世界的探究兴趣。3、培养课外阅读的兴趣。）?
1、小蚂蚁和我们一起在地球上辛勤地劳动着、快乐地生活着，是我们的好“邻居”。我们要和这位可爱的“邻居”和睦相处，建立起友好的邻里关系哟。
2、你想对这位可爱的“邻居”多一些了解吗？课后我们一起去拜访拜访这位可爱的“邻居”吧。 ?
1）、动画展示蚂蚁的生活情景。 ?
2）、说一说你在观察记录表中记录了观察到的什么现象？或查找到有关蚂蚁的哪些资料？? ? 3）、你想问老师什么问题？? ?
4）、你打算怎样和这位可爱的“邻居” 建立起友好的邻里关系?
第20课 漂亮的铅笔头
教学目标：
1、 掌握捏泥的基本制作漂亮的铅笔头方法，制作铅笔头。 2、 尝试利用多种方法美化、装饰学具。漂亮的铅笔头 3、 能制作出有一定个性的漂亮的铅笔头。
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