【教案】 我们那儿的冬天跟北京一样冷 2012/4/27 Xxx 【教案】
我们那儿的冬天跟北京一样冷
一．课型
初级汉语综合课 二．使用教材 《汉语教程》（第二册上）杨寄洲主编，北京语言大学出版社。 三．教学对象 初级班留学生 四．教学内容 1.生词：27个，名词14个，动词7个，形容词5个，量词1个，副词1个， 代词1个 （有兼类词）。
2.语法：（1）跟??一样/不一样 （2）不但??而且 3.两篇正文：“我们那儿的冬天跟北京一样冷”；“我跟你不一样” 4.在老师的引导下仿照课文，用所学语言点分组进行对话 五．教学重点&难点
1.词汇：“一样、不但??而且??、得、分、出去、产生”等的讲解； 2.语言点：①.“??好了”的用法； ②.表差异的比较句“跟??一样/不一样”； ③.关联词“不但??而且”； ④.京剧的简单介绍与改革开放的讲解 六．教学目标 1.认知领域
（1）通过词语的学习，能够准确掌握生词中的名词、动词、形容词、代词 以及量词、副词的实际意义与用法，并回忆起记忆库中的相关词语， 正确率达到90%以上。
（2）通过对重点词语和结构的学习，能够掌握重点词语的语义特征和准确 用法，并完成练习，准确率达90%以上。
（3）通过课文的学习，能够理解并记忆课文内容，用本课所学的语言点和 词语基本完整地复述出课文内容，新语言点和词语的正确使用率在 90%以上。
2.技能领域
（1）听：能够听懂每分钟160个音节以上语速的叙述体课文。 （2）说：能够复述和表演课文内容，语言自然流畅。
（3）读：听完课文后，能够流利的朗读课文，语音、语调基本准确，自然 流畅。
（4）写：能够以每分钟12-15个字的速度书写本课生词。 3.情感领域
（1）学生有使用本课所学词汇叙事的愿望
（2）学生有使用本科所学语言点（比较句等）进行对话的愿望 七．教学方法 1.课堂教学按照“课文—生词—课文—拓展练习”的顺序
2.运用直观手段，使用多媒体辅助教学。
3.设计互动式的小组活动，充分展示学生主体性。
4.讲练结合，精讲多练，听说领先，同时注意语体转换。 八．教学时间 全课共分两讲，每讲两个课时，每课时45分钟，共180分钟 第一、第二课时： 1.复习第一课（“我比你更喜欢音乐”）
2.第一篇课文生词及语法点（跟??一样/不一样，不但?? 而且）。 3.第一篇课文内容
第三、第四课时：
1.复习巩固前两课时所学语言点
2.第二篇课文生词、语言点（??好了） 3.第二篇课文内容 九．教具 媒体类：图片、动画 实物类：卡片 十．教学流程 营造氛围 承前启后 承前启后
学生听写 分类讲解 教师领读 第 学生对话 一 说练课文 讲 理解课文 参考板书 复述课文 角色扮演 学生对话 理解课文 学生操练 扩展话题 布置任务 1 4 2 15 3
15 3 2
10 3
25 7
（时间比较）（气候比较）
第二讲组织教学（分钟 ）
复习巩固 导入新课 (15分钟） 看ppt（两份成绩单）第一组对话（20分钟） 老师读第 二组对话， 讲解生词 （9分钟） 课 间看ppt第二讲练语言点，总组对话，分京剧，改革开结组对话 放（15分钟） 作业（20分钟） （ 10 教学内容 组织教学 （1分钟） 导入 （4分钟） 1 分钟）
十一．教学步骤
第一讲
（第一、第二课时，90分钟） 教学行为 教师行为： 微笑注视大家，表情温和，轻松地与学生交流 教师语言： 今天大家感觉天气怎么样？（热）昨天有今天这么热吗？（没有） 那我们可以说（今天比昨天热）过几天天气怎么样？（更热）桂林 的天气变暖活了，但是下雨的时候还是会有些冷，大家要多穿一些 衣服，小心感冒。好，我们开始上课吧 教师行为： 边说边板书提示 今天 昨天 过几天 热 热 过几天更热 今天比昨天 教师语言： 我们刚才比较了昨天和今天的天气，如果今天不比昨天热，气温一 样，可以怎么表达？提示：大家应该都预习了，就用这节课我们要 学习的句子表达？（今天跟昨天一样热/今天跟昨天气温一样），但 是，实际上呢？今天跟昨天一样热吗？（今天跟昨天不一样热/今 天跟昨天气温不一样）我们这节课要学习的课文题目是什么？对， “我们那儿的冬天跟北京一样冷”。 教师行为： 边说边板书提示 今天 昨天 热 （擦掉“比”等） 今天 昨天 气温 教学说明 引起学生的注意力，引导学生兴奋起来，进入课堂状态。在对话中复习上节课所学：“感觉、天气、热、更、暖和、还是、有些”等词语及语法点：“A比B?、A有B这么+adj.”。 导入今天学习的重点即比较句“?跟?”，但只是讲几个简单句而不要过多深入，目的是让同学们首先有个大致的感性认识，故 教学内容 生词讲解 (17分钟） 教学行为 教学说明 （擦掉其他词， 剩下“跟?一样”） 教师行为 朗读课文 今天 跟 昨天 一样 热 今天 跟 昨天 气温 一样 今天 跟 昨天 不 一样 热 今天 跟 昨天 气温 不 一样 而同学们答不上也没关系，老师引导使同学们先有一个听觉、视觉刺激 通过朗读课文学生写下生词的形式来检查同学们对生词的预习情况，同时也可以让同学们整体听一遍课文，训练“听”和“写”的技能，一举两得。 比较简单的单词通过图片展示带过，同时图片更生动形象，容易理解。 跟 一样 我们那儿的冬天跟北京一样冷 注：控制速度，本课生词要放慢、重读、停顿，必要时拉长语调 教师语言 上节课老师要求大家预习这节课的生词，下面我检查一下。同学们听老师读这篇课文，把你听到的生词写下来，如果能简单的写上生词的意思就更好了。 教师语言 好，大家都把生词写下来了吗？大家都写了哪些词语？好，大家看看这些生词是描写（说明）什么的？/性质的词？那这些呢？ 教师行为 根据同学们的回答，把生词分类写到黑板上（保证板书的正确性）老师领读，学生跟读，注意纠错正音（借助课后语音辨音题） 季节/n. 天气/v. 感觉/adj. n. 季节 刮风 冷 国家 一样adj 春 下雪 热 时差 不但??而且?? 夏 下雨 夜 秋 释义生词 ppt ?季节：一年有四个季节，每个季节特点不一样 大家喜欢哪一个季节 ?春、夏、秋、冬（图片展示） ?风、雨（静态图） ?刮风、下雨、下雪：（动态图） 这几天一直（刮风、下雨）刮风/下雨的时候（冷） 尧山里经常（刮风）