《为中华之崛起而读书》教学设计
教材分析：
《为中华之崛起而读书》是人教版课标实验教材四年级上册的一篇精读课文。文章写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。本文结构严谨、层次清晰，是引导学生学习在阅读中体会人物的思想感情，激励学生将自己的学习生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起的好文章。
《为中华之崛起而读书》是第七组教材的首篇课文，本组课文以“成长”为主题，训练重点是“引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情。”学生刚由三年级升到四年级，在自主感悟课文内容方面已有了一定的基础，但本文的时代背景与学生的生活相差太远，学生不易进入文本的情境，与人物产生情感的共鸣。因此，本课的设计力求在读文基础上，将课内外的语文学习资源整合起来，将听、说、读、写、思、议有机结合，使学生深入体会周恩来立志的原因，并在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志。 教学目标：
1．认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。 3．了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，并联系实际，思考自己读书的目的。 教学重难点：
重点：在阅读中体会人物的思想感情。
难点：了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。 一、材料导入
出示周总理的有关资料，介绍伟人生平，板书课题。 二、初读课文
1、请同学们翻开书121页。自由读课文，读准字音，读通句子。
2、课文中有一个词，意思与中华崛起相反，找到了吗？（板书：中华不振） 三、深入探究
1、少年周恩来第一次听到这个词，是在谁的嘴里说出来的？你找到相关语句了吗？分角色表演读。理解打破沙锅问到底。
2、伯父话中的含义，当时周恩来明白了吗？你从哪个词语中看出来的？（疑惑不解）那他到底对伯父的话萌发了哪些疑惑呢？（租界地是??中国的土地吗）
3、这一连串的问题，使他疑惑不解，所以他决定亲自到租界里去看一看。哪个自然段写了周恩来和同学闯入租界后看到的景象？（7）那周恩来和同学是正大光明约好了去的，还是偷偷的跑去的？从哪些词语能看出来（背着、闯）从这两个词语中我们可以体会到，原来租界，不是中国人想进去就进去的。比较当时租界内与租借外的情形，体会“大不相同”。想不想知道租界到底是什么呀？请看老师找来的资料。从这屈辱的历史中，我们可以深刻地感受到——中华不振！
4、就在这租界里，发生了一件怎样揪心的事呢？（第8自然段）这个妇女怎么了？被轧死的可能是她年老体弱的老母亲，可能是她相依为命的丈夫，还可能是她牙牙学语的孩子，所以这位妇女悲痛欲绝，在一旁哭泣。这个洋人轧死了
人，应该有怎样的表现？（愧疚、赔礼道歉）可是我们在他身上只能看到一副得意扬扬的表情。他为什么轧死了人之后还如此的得意扬扬？（这里是中国的土地，却被洋人强行抢去成为了洋人的租界，洋人在这里可以想做什么就做什么，所以他有恃无恐、得意扬扬）我们从洋人的得意扬扬中再次体会到——中华不振（板书感叹号）！
5、所以当这位妇女有冤难伸的时候，她找到了中国的巡警局，她原指望——？可是没想到，中国巡警不但不怎么样？反而怎么样？天啊，这到底是一个怎样的社会，中国巡警不帮助受害的中国人，反而去帮这个洋人来训斥这个可怜的妇女！这真是——中华不振啊（板书感叹号）！
6、当时围观的中国人又有怎样的反应呢？你从紧握着拳头可以感受到围观的中国人怎样的心情？（同情、愤怒）如果你在旁边，你会想怎么做？（为妇女伸张正义）可是，在外国的租借地里，谁又敢怎么样呢？这是个什么句？给这句话换个说法。（谁都不敢怎么样）谁都拿这个洋人没有办法，所以只能劝劝那个不幸的妇女。其他的中国人只能敢怒而不敢言，从这里我们再一次体会到——中华不振（板书感叹号）！
7、在租借地里，类似的事情还少吗？（出示几张图片、补充资料）
8、此时，我们再回过头来想一想伯父说的这句话。在亲眼见证过这令人揪心的一幕幕发生之后，我们再来体会伯父说出这句话时的心情。【愤怒（请用愤怒的语气读一读）、伤心（请用伤心的语气读一读）、无奈（请用无奈的语气读一读）】
9、从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。修身课就类似于我们今天的品德课。在那节修身课上，魏校长问了大家一个问题：“请问诸生为什么而读书？”什么叫踊跃回答？大家的答案是什么？有的说??有的说??还有的说??那周恩来的答案是什么？其他同学读书的目的都是为了自己，而周恩来读书的目的则是为了国家，从这里我们可以体会到周恩来那远大的抱负和胸怀。周恩来就在十二岁就认识到了，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要——（板书）振兴中华。所以魏校长说：“有志者当效周生啊！”
10、周恩来在十二岁时立下的志向，成为了他一生奋斗的目标。（出示课件，再次补充周恩来生平事迹，小结课文——为中华之腾飞而读书） 四、升华情感
1、在无数的革命前辈的不懈努力下，中国终于崛起了！现在洋人还敢在我们中国横行霸道吗？还敢在我们的土地上欺负我们的同胞吗？我们今天的美好生活都是老一辈无产阶级革命家用鲜血换来的，所以我们一定要更加珍惜这来之不易的革命成果。今天的中国，政治、经济、文化等领域都在取得了巨大的进步和发展，今天的中国已经站在世界的前列，屹立在世界的东方。2、齐读梁启超的《少年中国说》
3、小练笔：写写你的理想，你长大之后想做什么？（引导学生将平凡的工作与建设祖国结合起来，培养爱国主义精神）
4、同学们，今后振兴中华的伟大志愿就落在了你们的肩上，你们也要把个人和国家民族联系起来，立志为中华之腾飞而读书吧！ 五、作业 六、板书设计