出 从??莲之出淤泥而不染《爱莲出来 说》 空着 闲 清闲 本领 虽席地不容闲《观潮》 出去 不复出焉 《桃花源记》 表示交往来无白丁《陋室铭》 往的人 但少闲人如吾两人耳《记承天 寺夜游》 以此夸能《观潮》 往能 来 表示来其中往来种作(《桃花源来往往能够 记》) 的人 书籍 书 每假借于藏书之家《送东几乎 阳马生序》 仅 只 未复有能与其奇者《答谢中书书》 安求其能千里 也《马说》 仅如银线《观潮》 字条 得鱼腹中书《陈涉世家》 写 信 和 仅有“敌船”为火所焚《观潮》 乃丹书帛曰“陈胜王”句尾语盖大苏泛赤壁云《核舟记》 《陈涉世家》 云 气助词 与朱元思书 说 孔子云：何陋之有？《陋室铭》 尝趋百里外从乡之先达执经叩 问《送东阳马生序》 当余之从师也《送东阳马生序》 上下一白《湖心亭看雪》 对联、题名并篆文《核舟向 记》 从 跟从 白色 白 酒杯 黄发垂髫，并怡然自乐 《桃花源记》 并 一起 两狼之并驱如故《狼》 都 以?? 故人不独亲其亲《大道亲 为亲 之行》 父母 独亲其亲《大道之行》 修 余强饮三大白而别《湖心亭看 雪》 余拿一小船《湖心亭看雪》 江干上下十余里《观潮》 香远益清《爱莲说》 我 余 培养 讲信修睦《大道之行》 多 长 盖简桃核修狭者为之《核舟记》 远播 远 独 老而无 矜、寡、孤、独、废疾子的人 者皆有所养《大道之行》 只 故人不独亲其亲，不独子其子《大道之行》 自三峡七百里中《三峡》 不以疾也《三峡》 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养《大道之行》 远远地 可远观而不可亵玩焉《爱莲说》 夹杂 间断 中间 间有里拉崩倒之声《口技》 遂与外人间隔《桃花源记》 其间千二百里《三峡》 又间令吴广之次所丛祠中《陈 涉世家》 肉食者谋之，又何间焉？《曹 刿论站》 时时而间进《邹忌讽齐王纳谏》 自 如果 自非亭午夜分《三峡》 在 快 间 私自 参与 偶然 26
疾 病 欲 欲望 实是欲界之仙都《答谢中
书书》 想 欲穷其林 《桃花源记》 毫无 略 想要 鱼我所欲也 谋略 女子出女有归《大道之行》 嫁 归依 归 两岸连山，略无阙处《三峡》 卿今者才略《孙权劝学》 古代夜间的计是日更定《湖心亭看雪》 时单位 微斯人，吾谁与归？《岳更 还 阳楼记》 再 重新 战乱 云归而岩穴暝《醉翁亭记》 太守归而宾客从也《醉翁亭记》 湖中焉得更有此人《湖心亭看 雪》 室中更无人《石壕吏》 士别三日，即更刮目相待《孙 权劝学》 自云先世避秦时乱《桃花源记》 猿鸟乱鸣《答谢中书书》 回来 归来见天子《木兰诗》 聚拢 归去 时代 问今是何世《桃花源记》 紊乱 乱 使??世 颠倒错世上 世有伯乐《马说》 乱 文体知识 行拂乱其所为《生于忧患，死 于安乐》 1、二种环境描写：社会环境描写--交代时代背景。自然坏境（景物描写）句的主要作用：1烘托人物形象（或人物心情、感情）；2渲染气氛；3突出、深化主题。4表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；5推动情节发展。 2、二种论据形式：事实论据、 道理论据。
3、议论文结构三部分：○1提出问题（引论）、○2分析问题（本论）、○3解决问题（结论）。
4、三种说明顺序：○1时间顺序 ○2空间顺序（注意表方位的名词） ○3逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。 5、七种说明方法：举例子、 打比方、 作比较、 列数字、 分类别、作引用（名言）下定义、作诠释（常采用“某某是什么”的语言形式，一般来说，“是”字的两边的话可以互换，就是定义；如果不能互换，就是作诠释）。 6、说明方法的作用（重点内容）
○1举例子：具体、真切、形象，便于读者理解。答题思路：举什么例子具体、形象地说明了说明对象的什么
○2分类别：条理清楚。答题思：对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么
○3打比方：生动、形象，增强文章的趣味性。答题思路：把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么
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○4列数字：科学、准确、具体。答题思路：列举具体的数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么
○5作比较：说明对象的特点突出。答题思路：把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点
○6下定义：科学、准确、精炼、严密。答题思路：给什么下定义，科学、准确、精炼、严密地揭示了说明对象的内涵。
7、说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）8、语言运用三原则：简明、 连贯、 得体。 8、说明文常见的题型：
○1、甲段使用了??的说明方法，使用这些说明方法是为了说明??。 ○2、请你找出文中运用列数字得说明方法得一个句子，并结合句意分析列数字说明方法的作用。
（1、2题答题思路：参考说明方法）
○3、说明语言：段中某句的“甲”有什么作用或能否删去？
（答题思路：不能，因为句中甲＋说明对象范围（程度），体现了说明文语言得准确性。如删去后＋效果。）
○4、段中加点得“甲”能否改为“乙”？为什么？
（思路：不能，因为甲强调的是＋对象特性或作用、地位、意义，“乙”强调的是??，改了后＋效果。）
○5、简要说说，本文这种以故事开头或文中引用传说、史料有什么好处？ （思路：吸引读者，增强生动性和可读性，使文章避免呆板，或者增加文章得神密色彩，使文章更加详细。）
○6、说明顺序：第＊段中列举得治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒？
（思路：不能，原文的说明顺序是按时间顺序、空间顺序（由远到近、由内到外等）、逻辑顺序（由浅入深、由表及里、由形象到本质）或者与文章得。。。。是对应关系。）
9、五种表达方式：记叙、 描写、 说明、 抒情、 议论。
10、六种逻辑顺序：①一般←→个别 ②现象←→本质 ③原因←→ 结果④概括←→具体 ⑤部分←→整体 ⑥主要←→次要
11、六种人物描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
12、八种常用修辞方法：①比喻、拟人--语言形象生动地写出了+对象+特性。增加语言色彩。 ②对比－强调了?突出?。③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。 ④引用--增强语言说服力。 ⑤排比--加强表达效果，增强语言气势，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等。强调了＋对象＋特性。。⑥对偶--使语言简练工整。 ⑦设问--引起读者对+对象+特性注意和思考。 ⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
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13、语句在文章篇章结构上的作用：1、文首：开篇点题；照应题目； 总领全文；渲染气氛；引起下文；埋下伏笔；作铺垫；设置悬念2文中：承上启下（过渡）；总领下文；总结上文；前后照应；首尾呼应；推动情节发展
14、 文末：点明中心；升华感情；深化主题；总结全文；点题（画龙点睛）；前后照应；语句在表情达意方面的作用： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）
15、语句特色评价用词： 准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、说理透彻
16、十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻
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