要点，因而得分不高，10-15分占多数。
10.得分在15-20分的学生占25%，这部分学生努力涵盖所有的内容，但语言句子结构略显平淡，多使用简单句；句与句的联系不紧凑，单词的使用没有达到“小字意清”，有时使用大词，却显得生硬。10分左右的学生占多数。 三、后阶段的复习备考建议：
1. 近几年来省自行命题高考英语试题难度比较适中，今年将是我省进行自行命题的第五年。在高中新课程实验年级进行高考之前的这几年里势必会继续遵循“坚持稳定，稳中求发展”的命题原则。因此下阶段我们将继续遵循以下原则：夯实基础，把抓基础落在实处，狠抓基本功；强调运用，提升能力；控制难度，训练材料以中档题为主，要彻底放弃那些偏、难、怪的题目。各校要详细分析省、市质检及本校的月考、每周的试卷，及时发现学生复习中所存在的问题，不同层次学校、不同层次班级应根据不同的学情选准定位，制定合乎学情的复习计划，使下阶段的复习更有针对性和实效性，争取在有限的时间内达到复习效果的最大化。
2．我省今年的高考英语试题的听力部分可能将会继续采用全国卷的内容和录音，但由于前两年的听力难度都不大，今年可能会稍微上调一点难度，要注意近年高考的听力的取材、命题方法等。听力训练要到位，要常听，分散时间听，特别要安排下午的时间训练听力，以适应英语高考听力的播放时间。
3. 单选题的训练难度不要太大，量不宜太多，要注意考纲词、词组的复习，尤其是动词（短语）的辨析、时态和语态、非谓语动词从句、和习惯表达等，也要注意语言、语法知识在较真实语境中的考查，指导学生解题技巧，思维要全面，答题要仔细。 4. 完形填空题和阅读理解题的训练选材参照近几年我省高
考题，要精选有代表性、典型性的材料，从设题类型、设题的技巧以及其相应的做题方法和做题技巧等方面给予分析、指导。另外，要注意指导学生读懂有一定难度的，尤其是文章中含有一定量的生词的文章，要指导学生克服害怕的心理，其实有时文章后所设的题目并不是很难，所需的信息并不是很多。阅读的复习应注意：（1）对不同文体、不同题材的文章的基本特征，如篇章结构、行文方法等加以研究；（2）有意识地训练学生对文章的主旨、作者写作意图等方面的宏观思维能力；（3）注意对长句等复杂语言结构的分析；（4）应注意培养学生根据上下文推断词义的能力。
5. 改错题可以通过一些小专题训练进行强化，讲清这类题目的设题原则和方法，让学生在做题时心中有数，明白该从什么方面下手。另外，应指导学生规范答题，避免在高考中造成不必要的失分
6. 书面表达题的训练，题材、体裁要多样化；要注意一些基本句型的正确表达、文章的上下文连接词的使用；应要求学生书写工整，版面安排整洁，不乱涂乱画，字迹大小适中；注意审题的准确性，避免出现仅对一个要点的过度具体描写; 教会学生判断要点并做到不可遗漏内容要点；继续加强模板及范文的背诵，字体的练习，尽量避免错别字及字词的堆叠。如果训练方法恰当，完全可以在较短的时间内提高一定档次。
7.重视考纲词汇的掌握并注意词汇在语篇中的新用法，加强语法练习，提高应试能力，.注意精选有针对性的练习，在讲评中注意横向比较和综合归纳，帮助学生梳理知识，形成知识网络。
8．以鼓励为主，增强学生的斗志和信心；注意心理辅导和应试技巧训练以减少考生非智力因素失误。如：书写的规范和答题卡涂写的规范。