-教学过程： 一、趣味魔术导课
出示一张纸——四周剪出锯齿——粘贴上图案——写上“中国人民邮政”——写上面值。 问：老师变出了什么？ 点题：邮票设计 二、讲授新知
1、以邮票博览会的形式欣赏各种邮票（多媒体）。让学生仔细听，认真看，然后回答问题。 （1）、什么时间？哪一个国家？发行了世界首枚邮票？ （1840年 英国）
（2）、我国最早的邮票印有什么图案？现在的人们都叫它什么？ （印有龙的图案 现在人称“大龙票”） （3）、从票面纹样分，可分几类？都是什么？ （两类 普通邮票和 特殊邮票） （4）、邮票票面都有几部分组成？（邮票纹样面值 国籍 文字标记）
2、欣赏一枚《世园会》的纪念邮票，请同学讨论分析：这枚邮票属于哪一个类型？有什么特点？是纪念什么的邮票？
3、请同学拿出查找好的《世园会》的资料，以小组的形式讨论以下几个问题： a、本届世园会地点设在哪？ 你还收集了哪些世园会的资料愿意和大家分享？ b、作为小主人你感到骄傲和自豪吗？ C、今天 我们也来设计一个纪念世园会的纪念邮票好不好？ 三、制作邮票
学生以小组的形式设计世园会的纪念邮票（教师巡回指导） 1、小组讨论：设计一个什么图案的纪念邮票？为什么？
2、由学生复述设计过程，并由组长进行小组人员分工（邮票纹样面值 国籍 文字标记） 3、老师出示设计要求：主题鲜明 色彩明快 构图饱满 四、展示作业
以竟拍世园会纪念邮票的形式展示作业。学生出示自己小组设计的纪念邮票，讲解设计意图，开始竟拍，拍价最高的，就做为我校为世园会设计的纪念邮票。 五、教学延伸
教师出示事先准备好的寄给世园会的信和头饰（邮筒 邮局印章 邮递车 ）由几名学生进行传递表演 ，如何使这封信寄到世园会组委会。这样既表达了小朋友对世园会的支持，也了解了寄信的流程。 六、教师小结
这次小小纪念邮票的设计，既是我们个人才华的展示也为世园会的成功举办划上圆满的句号，你们是祖国的骄傲，老师以你们为自豪
《探索月球奥秘》活动课教学设计 一、活动目的
1、了解有关月球的人文现象，感受月亮文化的魅力，激发文学艺术想象力、创造力。 2、学习利用图书馆和互联网获取资料的方法。
3、培养合作、探究的能力，培养学生的组织能力和各科知识的综合能力。 二、活动过程 1、导入：
月亮是地球的忠实伴侣，是我们人类的亲密朋友。今天，当我们读了《月亮上的足迹》，当我们在一片清辉中举头仰望那一轮皓月，我们都会涌起无限遐想：想揭开这颗神秘的星球的奥秘，想了解诗情画意的月亮文化，想遨游太空拜访月中仙子……那么，让我们一起来开始这次神奇的月球之旅吧！ 2、品古今诗词
千百年来，面对美丽的“月亮”，引起迁客骚人的真挚情感，读与“月亮”有关的诗词，思考下面两个问题：
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①你喜欢哪一首诗词中的“月亮”？为什么？ ②你发现这些诗词中“月亮”有什么共同特征？
（人们常用“月圆、月缺” 来形容“悲欢离合”，客居他乡的游子，更是以月来寄托深情。） 3、话神话传说
皎洁的月亮曾引起人们多少幻想，读与“月亮”有关的神话传说，讨论下面这个问题： 如果你在月球上遇到嫦娥、吴刚或者玉兔，你会对他（她）说些什么？ 4、揭月球奥秘 了解“月球奥秘” 5、写想象作文 教师指导：
在这次作文中，同学们尽可以展开丰富的联想和想象，写就一篇想象奇特、文情并茂的好文章。怎样才能写好它呢？应注意以下几个方面：
首先，确定好一个中心，与记实作文一样，也要有明确的主旨。围绕月球想表现一个怎样的中心呢？ 其二，想象要合情合理。任何想象都是以生活为基础的，要做到从实际出发大胆想象，不能胡编滥造。 其三，想象的内容要具体，做到言之有物，表达自己的真情实感。 同时在写作中要恰当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。 请你以“在月球上的一天”为题,展开想象, 各组进行作文接龙。
提示：可以以“我驾驶一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。我离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，我看到一个美丽的银色星球……”为开头。 6、结束语：云破月来花弄影。千载而下，月亮在人们的心中始终神秘而多姿。宇宙的奥秘，星海的浩瀚，永无止境；人类关于过去与未来的探索，亦将生生不息……
水是生命之源
------一年级探索活动教学设计 一．活动目的
通过参观、考察、探索、讨论，让学生了解水与动物、植物以及人类的密切关系，了解水污染的主要原因及危害。
教育学生要珍惜水资源，保护水资源，节约用水，从小培养学生的环保意识。 二．活动准备
组织学生考察附近的水域情况，以漫画、照片、录像、考察报告等形式记录下来。 查阅课外书籍，了解水与动、植物以及人类的关系。
小记者录音采访当地环保局的有关专家，了解本地区的水资源状况。 三．活动时间 三课时。 四．活动过程 （1）设疑导学。
同学们，我们走进美丽的长江水厂，就会看到这样一条醒目的标语：（展出标语）水——生命之源（生齐读）。
那为什么说水是生命之源呢？这一节专题活动课，我们就一起围绕这个问题进行参观访问、广泛阅读、小组探索、讨论交流，希望同学们积极参与、各抒已见。 （2）探索研讨。
参观水厂：我们每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水，几乎从早到晚都要同水打交道，可是你们知道家家户户用的自来水是怎样得来的吗？让我们一起去长江水厂看一看。
同学们边看边想边记，还可以提出一些问题向水厂的叔叔请教。大家谈谈参观水厂后的感想。 查阅资料：同学们按照老师发下来的讨论提纲自由、广泛查阅资料，可以听录音、看录像；可以阅读
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书籍以及老师提供的图片、文字资料等，边查阅边作好记录。 讨论提纲： ＊水有哪些用途？
＊水资源污染的主要原因是什么？水污染有哪些危害？ ＊我们应该怎样珍惜水资源、保护水资源？
＊发挥学生的想象力、创造力，设计一个合理开发、利用水资源的办法。
小组探索：由组长组织本组的同学就提纲上感受最深的一个问题进行深入的探索、讨论，人人参与。 各组汇报探索结果。 （3）总结延伸。
水是生命之源，是社会经济发展和日常生活不可缺少、不可替代的重要自然资源和环境要素。我国是世界上淡水资源最为紧缺的国家之一，我们海门的地下水资源已向我们亮起了红灯，地下水位由80年代的17米降到今日的40米，有少数地区已超过45米警界线。作为地球村的小村民，我们再也不能等闲视之了，让我们快快行动起来——珍惜水资源，保护水资源；让我们牢牢记住——水是生命之源（生齐读〕。
校本课程教学设计（写字） 内容 教 学 目 标 第1课 培养良好的学习习惯 1.知道学生认真观察课文插图或教学挂图，使学生了解专心蜻蜓、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。 2.指导学生仔细观察课文插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。 教 学重难养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 点 知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。 教 学准备 挂图 投影 课 时安 三课时。 排 教 学 设 计 备 课 一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言。 1.观察第1页的3幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？ 第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。 2.这时我们小朋友应该怎样？ 学生回答后，教师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。 （板书：专心倾听，勇于发言） 告诉学生：竖着排版的字应先读右边，再读左边。学生齐读。 二、指导看图，知道上课时如何专心倾听、勇于发言 1.看第2、3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？ （1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。 （2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。 （3）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。 备注 13
2.播放一段学生上课时注意专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做的好。 3.让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。 三、训练举手发言 1.上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。 2.在讨论中，老师相机点拨： （1）发言要先举手，让学生象图中小朋友那样练习举手，但动作不必强求整齐划一。 （2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。 3.一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎么样？ 学生回答后，老师小结： 四、总结本节课的学习情况 五、播放一段故事录象，教师引导学生专心倾听、勇于发言. 第2课 认真写铅笔字 一、看图，导入新课 1.出示第2、3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。 2.讨论交流，弄清图意。 3.老师可告诉学生：我们在学校已经生活了学期，知道了为什么读书写字要有正确的姿势，知道没怎样坐，怎样捧书，怎样握笔。但还不够，还要进一步巩固，形成习惯，只有这样，才能读好书，写好字，保护好视力，促进身体健康成长。 这节课我们就来就继续练习正确的写字姿势。（板书：认真写铅笔字） 二、训练正确的写字姿势 1.上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌里唱的是我们写字时要达到的要求。小朋友们还记得吗？ 投影显示：《写字姿势歌》 2.看图，联系《写字姿势歌》，训练写字姿势。 （1）投影第3页上面六角形框内的一幅图，请小朋友看图，谁来说说，这幅图主要告诉我们什么？（怎样握笔） 看图讨论：怎样握笔才是正确的呢？我们握笔还要做到什么？请小朋友仔细观察图 （2）投影显示第2页左下的一幅图 过渡：要想写好字，首先要有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到我们？请小朋友看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做的好，值得你学习。 讨论中老师相机点拨教学：眼离书本要一尺 讨论：为什么要一尺远？（预防近视） 胸离桌子要一拳 头正腰直腿放好。 讨论：为什么写字时头要摆正，腰要挺直，腿要放好？ （3）写字时，左手该怎样放？书本和文具该怎样放？请小朋友读儿歌 小朋友拿出书本、铅笔，摆好写字姿势，同座位互相检查，教师巡视，纠正 14
错误姿势。 3.平息错误写字姿势。 老师做出各种错误姿势，学生帮着纠正，说出错在哪里。 三、训练读书姿势 1投影小朋友读书的正侧面图，请小朋友想一想：读书和写字姿势有什么相同的地方？ 2.指名说。 3.小结：读书和写字的坐姿是一致的，如身子坐直，两臂平放，胸离桌子要一拳眼离书本要一尺课本和练习本放在正前方。 4.复习《写字姿势歌》，投影显示，齐读.。 5.请小朋友摆好读书姿势，教师巡视，同桌互查，纠正错误。 四、举行读写意识，再次训练读写姿势 1.刚才我们学习了正确的读写姿势，知道了怎么做，从现在开始，在今后的学习中，小朋友们都要按要求去做，注意读写姿势，读好书，写好字。 起立齐读《读书、写字姿势歌》。 2.教师请小朋友先摆好读书姿势，再做写字姿势，看谁做的好。 教师巡视，表扬做得好的学生。 五、总结 1.总结本课学习情况。 2.我们不光在学校要注意读写姿势，在家里也要注意。 一、导入新课 上一堂课我们训练了写字姿势，小朋友们在今后学习中一定要注意，这堂课我们继续学习认真写铅笔字。 二、看第2页上面的一幅图。说说图上有谁，在干什么。老师写字时是怎样站立的，为什么要侧身站立？ 指名说。 2.老师黑板上的字写得怎么样？ 指名回答。 小结：老师写的字是很工整的，小朋友们也要这样写字。 三、指导学生写好字 1.过度：老师的字很漂亮，让人看了很舒服。小朋友想不想写一手好字？ 2.看第3页下面的图，说说图上画了什么人，她在干什么，是怎样坐的，怎样握笔的。 指名说。 小结：要想写好字，首先要有正确的书写姿势，小朋友们要严格要求自己，从小培养良好的书写习惯。 3.小朋友，我们一起来看第2页下面的图。 说说图上小朋友写的字怎么样。 （1）指名说。（2）小结：我们平时写字要做到“正确、工整、美观”。 4.小朋友们，你们平时写字达到了这个要求吗？请你说说自己写的字怎么样。 （1）指名说。（2）教师评价，对于写字好的学生进行鼓励，而对书写未达到要求的学生进行引导，分析原因，鼓励他以后写好。 四、总结，练写铅笔字 15