教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 1. 提问：请同学们沿着箭头 图中的的方向观察下面的图片。 物品有什么变化？各图分别反映 了什么信息？ 新课引入 2. 归纳并引出本节课要解1.观察图片，分组讨论1.通过让学生交发表自己流、讨论图片所反决的问题：以上图片展现了信息各自的发现，映的信息引入活技术的发展历程。那么，什么是的见解。 信息技术？信息技术的发展经历2. 明确本次活动的动，让学生明确本任务。 次活动的任务。 了怎样的历程呢？ 3. 提出本次活动的任务：探究信息技术对人们工作、生活的影响。 了解信息技术及其发展 1．布臵任务一的要求： 1.以小组为单位（1）以小组为单位，通过收集信息。 网络搜索、书刊查阅等方式，了2.小组成员一起解什么是信息技术，以及信息技整理、归纳本组收集到术的发展史。 的信息。 （2）收集资料的过程中要 考虑资料的适用性、准确性、时 效性。 （3）各组要将组员收集到 的资料整理、归纳好。 2.让各组收集并整理信息。 3.组织学生交流收集到的 信息，最后教师归纳： （1）什么是信息技术？信3.交流。 息技术是指有关信息的采集、存储、传递、处理和利用等的技术和方法。 （2）信息技术的发展：如信息采集技术、信息传递技术、信息处理技术等的发展。 1.明确探究任务。 2．通过收集信息，了解各种信息技术及其发展。 3.体验对收集到的资料进行评价和筛选的必要性。 4.通过交流，让学生更多地了解信息技术的相关知识。
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教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 1．布臵任务二：前面1．明确任务二1.通过讨论确定 探究的主要内容，我们了解了信息技术及的内容。 引出后其发展的一些知识，掌握探究新知识的为了更 续活动：了全面、更感性地认识信息一般方法。 解信息技技术对我们的影响，下一 术对人们节课我们将一起来探究信息 工作、生活技术对人们工作、生活的影2．小组讨论并的影响 响。 填写教材学习单。 2．组织各组讨论并确定研究对象及研究角度。
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第2课时
教学阶段 教师活动 学生活动 教学意图 1．承接上一课的内容：通过复习明开门见山，提出 任务。 上节课我们以小组为单位，确本节课的任务。 选择了不同的研究对象，确 定了从哪些角度来研究信 息技术对人们工作、生活的 影响。 引入新课 2．引出任务：本节课我们一起来完成任务二：研究信息技 术对人们工作、生活的影响。 了解信息技术对人们工作、生活的影响 1．组织学生以小组单1．收集资。 1.让学生主动探2．小组讨论并究信息技术和信息位通过各种途径（如上网搜索、查询书刊）收集信息，填写教材学习单。 技术工具在日常生3．各组整、归活、学习中的用途，并填写教材学习单。 发学生对信息技术2．组织学生对收集到纳总结、分析信息，填的学习兴趣。 的信息进行整理、归纳总得出自己的结论，2.鼓励学生用多结、分析得出结论。（还可写教材学习单。 种方、多种工具来表以请学生打开教材配套光达自己的研究成果。 盘中“教学资源”/“活动素材”里的“信息技术对农民工作影响的案例.doc”和“信息技术对人们生活影响的案例.doc”,阅读案例，回答问题。） 3．要求各组用恰当的方式表达小组的研究结论。 1．通过头脑风1.交流、讨论。暴，巩固调查成果，梳理知识和拓展应用。 1．组织各小组在班级内交流研究结论。 2．组织全班思考、交流以下问题： （1）信息技术给人们的生活带来了哪些积极影展示交流响，哪些消极影响？ 总结延伸 （2）信息技术带来一些消极影响的原因是什么？该如何避免信息技术的消极影响？（还可以请学生打开教材 13
教学阶段 展示交流总结延伸 教师活动 配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“信息技术给青少年带来的消极影响.doc”, 结合该文章回答以上问题。） （3）作为一名中学生，怎样才能成为一名合格的现代信息社会公民？（还可以请学生打开教材配套光盘中“教学资源”/“活动素材”里的“学生应具备的信息素养.doc”, 结合该文章回答以上问。） 3．结束语： （1）未来的社会是什么样子，我们谁也无法想象。信息技术会发展到什么样子，我们也无法预知。但是，我们相信，随着人类社会的日益进步和发展，未来社会的信息技术也会更加先进。 （2）希望同学们好好把握今天的学习时光，长大后，你们一定能创造出更加美好的明天。 学生活动 教学意图 2．理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。
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第一单元 教学后记
目标 评价内容 是否了解信息的特征。 是否了解各种信息技术。 知识与技能 是否了解信息技术对人类社会的影响。 是否能在收集信息前，分析信息的可能来源，形成获取信息的计划。 能否通过多种途径和方法获取信息。 能否为收集到的信息建立分类文件夹。 能否体验通过调查获得信息的一般过程与方法。 能否通过因特网获取信息，能否经历利用信息技术获取有意义信过程与方法 息的过程。 能否通过归纳、分析、概括等方法，对信息进行加工，得出合理的结论。 能否主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途。 情感、态度、价值观 能否理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响。 是否通过探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发对信息技术的学习兴趣。
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第二单元 购置计算机
——认识计算机
【教学目标】
? 认识一些主要的计算机硬件。 ?了解计算机系统的组成。 ?认识系统软件和应用软件。 ?了解计算机内的信息表示。 ?了解计算机的工作原理。
?能独立地完成主机与各外部设备的连接。
?能根据需求选择合适的应用软件，并独立安装软件. ?尊重软件的版权，自觉使用正版软件。
?能主动关心信息技术发展的新趋势，喜欢接触新知识和新技术。
【课时安排】
内容 活动 1 选购计算机 活动 2 安装计算机
课时 2 2 活动1选购计算机
一、教材分析
要完成本活动的任务——选购计算机，首先需要对计算机市场行情及硬件知识进行一定的了解。这样，才能根据自己和家人的需求选择合适的计算机。为此，本活动设计了以下两个部分的内容：
第一部分是以小组为单位，了解当前市场上正在销售哪些类型的计算机，知道这些计算机主要品牌是什么，大致价位分别是多少，性能如何，并学会解读计算机配臵表。了解这些知识对学生完成后续按需选购计算机活动是很重要的。
第二部分是确定购机方案，首先分析家庭购机需求，然后确定选购品牌机还是组装机，最后选择一款满足需求的性价比高的计算机。
通过本活动的学习，学生还可养成主动关心信息技术发展新趋势的习惯，养成乐于接触新知识和新技术的习惯。
【教学目标】
?认识一些主要的计算机硬件。 ?学会解读计算机配臵表。
?体验按需选择性价比高的计算机的一般过程与方法。
?能主动关心信息技术发展的新趋势，喜欢接触新知识和新技术。
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