4、张老师花40元买了8跟跳绳，每根跳绳（ ）元，若要买20跟这样的跳绳，一共要花（ ）元。
5、把15×16=240,28-16=12,240÷12=20列成综合算式是 （ ）。
6、5人4天编了80个筐，每人每天编了（ ）个筐。
二、火眼金睛辨对错。
1、在算式240-80÷5×10中，要先算减法，最后算乘法。（ ） 2、算式中只有乘除法的，要先算乘法，再算除法。（ ）
3、300-（15+15×6）与（300-15+15）×6的结果相同。（ ） 4、买3瓶梨汁花了12元，那么买1瓶梨汁应花4元。（ ）
5、小明买了一副羽毛球拍和6个排球，一共花了368元，1副羽毛球拍68元，要求一个排球的价钱应该列式为368-68÷6.（ ）
三、根据单价、数量、总价的关系填写。 种类 单价 数量 6本
336元 总价 126元 《百科全书》 《格林童话》 12元/本 18本 《洛克王国》 16元/本
四、计算下列各题。
15×40-364÷7 868-（410-119）×2 21×[（230-182）÷4] 五、数学与生活。
1、学校食堂买俩大米970千克，吃了3天后，还剩下430千克，平均每天吃大米多少千克？
2、服装厂用120米布可做成人服装24套，如果该做儿童服装，可做30套，每套成人服装比儿童服装多用布多少米？
3、寿星爷爷每天晚饭后都要出去走一走，他先以每分钟70米的速度走了4分钟，又以60米的速度走了4分钟，寿星爷爷还要走多远才能走完1000米？
4、苹果园里有苹果树和桃树共840棵，其中苹果树有20行，每行24棵，如果桃树有15行，平均每行桃树有多少棵？
5、往一只空水壶里灌水，灌进3杯水后，连壶共重860克，灌进5杯水后，连壶共重1360克，求空水壶多重？每杯水多少克？
板书设计：（学生板演） 七、教学反思
本课是节练习课，非常重视对错误的诊断及矫正。在教学中，特别重视学法指导，尤其是充分利用学生的错误资源，进行辨析。学生出现的错误主要是（1）格式问题：等于号的对齐；（2）运算顺序：学生已经理解了运算顺序之后，但再加上括号后，有些迷茫。在辨析中通过（1）强调算法：算式中有乘法和加减法，应先算乘法，有括号的先算括号里的；（2）针对出现的错误情况展示，进行纠错；（3）算法强化练习进行诊断及矫正。
我学会了吗？
教学目标：
1、理解并掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。能解决生活中的三步计算的实际问题。
2、在认识和理解运算顺序的过程中，进一步积累学习的经验，提高解决实际问题的能力。
3、通过整理，培养学生反思的能力，培养学生耐心细致的计算习惯，并能验算。
教学重点：理解并掌握三步混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。能解决生活中的三
步计算的实际问题。
教学难点：解决三步计算问题的分析过程，培养耐心细致的计算习惯，并学会检验。 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、问题情境、激发兴趣
同学们，通过本单元的学习，你们都知道了什么？（让学生自由说说）
同学们学的知识真多呀，那今天我们将这些知识进行整理和复习，大家愿意好好的表现吗？（板书：整理和复习）
二、回顾整理
1、三步混合运算的顺序是怎样的？有小括号、中括号时，该按怎样的顺序运算？ 2、实际应用
出示“我学会了吗”情境图
（1）学生独立完成，交流时着重说出自己是如何找出有用信息去思考的。 （2）指名交流
（3）小结：三步计算的实际问题，一定要理清思路，列式时根据需要填上合适的括号。 三、质疑问难
本单元结束了，通过今天的学习，想说说你有什么收获吗？对于三步混合运算，你还有什么问题？
四、巩固练习 1、列式计算
（1）729除以100与73的差，再加上46，和是多少？ （2）58与26的和称他们的差，积是多少？
2、王师傅一共要加工900套衣服，已经加工了5天，平均每天加工128套，还剩下多少套没有加工？剩下的用2天完成，平均每天加工多少套？
3、羽毛球拍每副98元，网球拍每副203元，李老师买5副羽毛球拍和4副网球拍。估计一下，李老师大约要花多少钱？他实际用了多少钱？
4、学校预备了2100元订购20张课桌和40把椅子，已知每张课桌是67元，每把椅子是17元，准备的钱够吗？不够还需要多少元？如果多了，那么还多多少元？
5、学生独立完成后小组校对。 板书设计： 我学会了吗？
先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外面的。 一看，二想，三计算。 五、教学反思
本节是复习课，我想如何在做混合运算时要教育学生养成：整体观察—分清顺序—认真计算—全面检查的习惯。只有反复强调和多加练习。而多加练习又使教学中前松后紧。这就需要备课时教学设计要加大练习的量，但要有层次、有坡度，进一步理解算理，掌握运算顺序。