《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》研究方案
海口市灵山中学信息技术组课题
一．研究思路
基于信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究要求教师注重新课标下教学设计理论体系的研究。从教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等入手，分六步进行。
1、研究和探索适合学校学生实际情况的基于信息技术环境和学习模式，以课堂教学为主阵地，通过听、评研究课及课后辅导的研究等充分利用学生在校学习的主要手段逐步提高和达成研究目标。
2、依托教研组、年级组，从各学科特点和各年级实际出发，加强信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究，注重实验的效果。
3、以“学生为主体”，开展激活网络环境下的教学方法的研究。通过多种手段促使并逐步达成研究过程的和谐与优化。
4、确立课堂教学的目标意识，开展课堂教学过程中的信息技术环境下教学模式和教学方法目标达成研究。
5、结合学校“课堂教学评估标准”，在各学科课堂教学开展信息技术环境下教学模式和教学方法创新的研究。
6、通过整合各学科使得学生能够运用多学科知识进行信息技术环境学习的研究。
二．研究方法
1、本课题研究的主要方法是行动研究法。教师要将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边修改、边完善，使理论与实践，成果与应用有机统一起来。
2、文献研究法：多渠道收集、整理和运用现今国内外与课题相关的理论，以及本课题研究的进展情况，寻求理论与实践创新。
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3、经验总结法：通过总结，全面深入、系统地提高经验实质，使之上升到教育理论的高度，找到可以运用和借鉴的规律性的教育教学方法。
4、调查研究法：综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究的第一手材料，为课题提供充足的事实依据。
三．技术路线
1、师生的信息技术培训,培养师生的信息素养和信息技术能力。
2、校园网站的建设、学科特色网页建设、学校课件、素材的资源库建设。 3、信息技术环境下教学模式与教学方法研究的教学应用。
4、信息技术环境下教学模式与教学方法研究的教学新课例、理论的采集与处理。
四．实施步骤
本课题研究以三年为期，从2011年12月至2014年12月。分三个阶段： 第一阶段（2011年12月--2012年1月）为课题的准备阶段。 1、进行课题研究方面的师资队伍培训，进行现状调查。 2、制定课题研究方案和计划，做好课题的申报立项工作。 3、成立课题研究小组。
第二阶段（2012年2月——2014年12月）为课题的实施阶段。 1、（2012年2月——2012年12月），按实施方案要求，制定具体的研究目标、研究方法。
2、（2013年1月——2013年12月），主要工作：完善方案措施；继续开展研究；通过专题讲座、集体备课、观摩课、研讨课等形式开展教研活动，相互学习、取长补短。课题组撰写中期试验报告，接受专家对进行中期检查，交流、总结和推广优秀成果。
3、（2014年1月——2014年12月），主要工作：继续开展研究；及时总结好的做法与经验，在校内交流推广，探索、形成适合本校实际的教学方法和应用模式。发表论文；申请结题。
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为了使课题研究顺利进行，我们将本课题分为三个方面开展研究，分别是信息技术、文科类、理科类，逐步互相渗透、融合，最终形成一个开放的、立体的学生自主学习的空间。
第三阶段（2014年12月）为课题的总结验收阶段。
1、结题验收，主要工作：课题组撰写论，准备结题，接受专家组验收鉴定。 2、收集整理课题研究的各种资料，并汇编成册。 3、汇编教师的研究论文和案例集。
4、在校园网站上举办课题研究的成果展览，给我校教师交流与共享，进行经验成果在教学实践中推广应用。
五．预期成果
主 要 阶 段 性 成 果 序号 研究阶段 （起止时间） 2011年12月 1 ------------ 2013年12月 2014年1月 2 ------------ 2014年12月
课题经验总结报告、论文、案例、课堂教学实录光盘总汇集 实验报告、总结论文、案例 撰写 王录文 阶 段 成 果 名 称 成果形式 负责人 撰写、录像 王录文 3