C.工艺美术D.建筑艺术答案:A
107、依据艺术形象的审美方式，美术主要是（ ）。A.表现艺术 B.再现艺术C.听觉艺术D.视觉艺术答案:D
108、西泽克将儿童美术教育从过去重技术训练的功利立场，转到重视儿童艺术的（ ）和表现性。答案:创造性
109、学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、 目标和审美创造目标。答案:审美情感
110、指导儿童手工要将临摹、仿制与（ ）相结合。答案:独创 111、美感答案:由具有审美特征的审美对象引起人的一种情感体验，（3分）使人精神上产生一种愉悦的感觉。（2分）
112、低控制原则答案:指在对学前儿童进行美术教学时，要创设宽松自由的心理环境，（1分）尽量少以成人的权威或规范束缚学前儿童的艺术活动，（2分）让他们自由、充分地体验和表达。（2分） 113、简述情景观察法的实施要点。答案:（1）培养学前儿童观察的习惯，培养其观察的兴趣，教师适当布置一些观察任务让儿童注意到生活中一些值得他们留意的方面，使他们对司空见惯的东西能有新的发现。（2分）（2）巧妙的提问，引导他们将已有的经验与新经验进行融合。（1分）（3）使学前儿童掌握观察的方法，有系统地组织儿童观察，使他们逐步学会合理地组织自己的感知；在观察对象中，形的特点、色的特点和运动变化的特点是观察的重点；观察应按照由简到繁、由静止的对象到运动的对象，由观察大体轮廓到局部细节再到整体的规律进行。（3分）
114、如何引导幼儿认识间色？答案:认识间色：绿、橙、紫。（2分）植物中的花朵、蔬菜、水果等都可以供儿童认识和描绘；（2分）也可以通过色彩游戏，如陀螺的填色游戏；红、黄、蓝色的吹画等。可以帮助儿童了解两种色的调和可以产生第三种颜色。（2分） 115、对作品的第一感觉，注重作品形式和该形式引发的理念。这属于发展幼儿美感知觉能力（ ）的层面。A.经验B.形式C.象征D.主题答案:A
116、主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是（ ）。A.艾斯纳 B.西泽克 C.罗恩菲尔德D.里德答案:A标准答案：A
117、美术教育是人类最早的文化教育形式之一，它作为教育中的独立学科，最早出现在西方的（ ）。A.17世纪末期B.18世纪初期C.18世纪末期D.19世纪初期答案:C
118、人类认识和把握世界的方式有两种，一种是科学的方式，另一种是（ ）的方式。答案:审美的艺术
119、感染答案:是人的一种同化反映方式，（2分）表现为个体对他人和特定情景自觉地产生共鸣或者类似的心理状态。（3分） 120、蝌蚪人答案:是象征期儿童画中的一个典型样式。（1分）以圆形作为人的整体性符号，在头上添上两只手，使画像具有曼陀罗式的均衡性，这种样式即为蝌蚪人。（2分）它代表着幼儿认知进程中一个很重要的转折点，即他们已发展到可以把握外界事物的形体概念，具有创造符号和使用符号的能力。（2分）
121、简述学前儿童美术活动中的创造力。答案:是指学前儿童利用物质材料及过去的经验加以重新组合，（2分）制作出对其个人来说是新颖的、有价值的美术作品的能力。（2分）这种能力不仅在作品中反映出来，还从其制作的过程中显示出来。（2分）
122、如何从生活经验中挖掘绘画题材？答案:（1）从儿童生活的经验，包括直接的和间接的经验出发。（2分）（2）从他们觉得惊异、好奇，希望进一步探索的心情出发。（2分）（3）从看到的事件、听到的故事出发。（2分）
123、学前儿童手工创作指导的关键是（ ）。A.提供较好的工具和材料B.引导孩子根据材料或意图进行独特的构思C.让孩子反复练习D.让孩子多临摹别人的手工作品答案:B
124、大班幼儿绘画在色彩的运用上（ ）。A.只运用单色B.偏好纯度极高的红、绿色C.喜欢运用装饰性色彩D.自发运用固有色和环境色答案:C
125、学前儿童美术教育的原则有低控制原则、发展性原则、因材施教原则、创造性原则、兴趣性原则和（ ）原则。答案:实践性 126、自由画教育运动答案: ⑴是日本儿童美术教育史上一次改革运动，它的领导者是山本鼎。⑵山本鼎把自由画教育的要点确定为：不是把临摹作为成绩，而是把创造视为成绩。（或自由画运动重视对儿童创造性的培养，反对让儿童模仿范本，主张让儿童自由作画。） 127、艺术批评是对艺术品（ ）和意义的评价。它包括解释艺术品的内涵，评价美术作品的价值。答案:质量
128、绘画答案:是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、设色和构图等艺术手段，在二维空间（即平面）里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。
129、简述小班儿童绘画的表现。答案:小班儿童绘画开始于描画线条，进而出现圆形的杂乱、无规则的旋转的线；（1分）画面空间是二维空间形式，没有前、后、上、下、远、近之分，不能区分物体的立体性；（1分）常用轮廓线包围着物体的表层面，正侧面混杂在一起；（1分）能按照简单的“垂直——水平”关系发展出大量的图式。（1分）总之，以平面为主的表现方式是小班儿童绘画的主要特征。（2分）
130、感受线条、形状、色彩在视觉上产生的对称感、平衡感和节奏感。这属于美术教育心理层次的（ ）目标。A.审美兴趣B.审美感知C.审美情感D.审美创造答案:B
131、日常生活用品经过艺术化处理后，使之具有强烈的审美价值的产品是：A.绘画 B.雕塑 C.工艺美术D.建筑艺术答案:C
132、小班幼儿处于儿童绘画的（ ）。A.涂鸦期B.涂鸦期至象征期的过渡阶段C.象征期D.象征期至图式期答案:B
133、儿童在直接感知美术形象的时期对作品（ ）的感知先于对作品形式的感知。答案:内容
134、学前儿童美术欣赏课程实施要遵循哪些原则？答案:（1）高度的艺术性与儿童的可接受性原则；（2分）（2）潜移默化的原则；（2
分）（3）渐进性和程序性原则。（2分）
135、简述幼儿在绘画和泥塑上的发展差异。答案:绘画和泥塑作为学前儿童美术创作的典型形式，遵循着大致相同的历程。（2分）但绘画是平面形态的，泥塑则是立体形态的。（2分）儿童用泥塑造型要比用笔画出形状困难一些，因而学前儿童泥塑发展稍落后于绘画的发展。采用绘画的表现形式比泥塑的表现形式要容易。（2分）