学习过程 教师活动 学生活动 设计教学意图 要性。 通过贴近生活的真实案例分析，归纳总结出鉴别信息的基本方法，这样的教学效果是潜移默化的，比单纯说教教学效果明显。 真实、有用的信息，就需要我们保持清醒法。 的头脑，掌握鉴别信息真伪的基本方法。 分析案例，二、案例分析 1．课件展示“微博事件”或网络、手找出案例破绽，鉴别信息真伪。 机短信欺诈的案例。 请同学们分析自己的做法，以及鉴别此类信息的方法。 归纳总结：鉴别信息基本方法 （1）看信息来源，一般正规门户网站和官网信息比较准确。 （2）核实信息，可以通过百度百科等公信度比较高的网站核实信息。 （3）使用手机安全软件，自动屏蔽诈骗信息。 师：信息时代学会正确鉴别信息可以高效学习、生活，并进行自我保护。但是文明的信息社会环境，还需要我们每个人从自身做起，做理智文明的小网名。 八仙过海，各显神通——处理信息有方法 1．对比欣赏 课件出示同一主题的两个作品，说一说哪个作品更好，并指出另一幅作品存在的问题。 师根据学生回答，板书总结 存在问题：背景不美观 文字过多 标题不醒目 插图过多 2．分组修改作品 请学生打开教师事件发放的“八仙过海，各显神通”素材包，修改作品。 第一组：表格文档 第二组：word文档 第三组：Powerpoint文档 第四组：Flash文档 教师巡视指导。 3．分组展示评价作品 每一组选择一个代表作品，并说一说修改之后的优点。 表格文档：要注意标题栏突出，内容简洁，信息明确，简明易懂，背景不易花哨。 word文档：标题突出，正文字体大小合适，颜色搭配协调，首行缩进，段落格式清晰。 Powerpoint文档：图文并茂，文字简明扼要，背景图片切合主题，插图锦上添花。 Flash文档：动画顺序有条理，整体效果生动有趣。 对比欣赏作品，并说一说作品加工时常见问题。 打开“八仙过海，各显神通”素材包，选择一个作品进行修改。 组内评价，选择代表作品，推荐汇报。 通过前一课的回顾归纳总结，学生对小学阶段学习过的信息加工软件已经有了系统的再认识，知道根据需要选择合适的软处理信息。 通对比欣赏培养学生欣赏美的眼光，最后通过小组练习，巩固技能，总结在加工作品时要根据作品类型以及内容恰到好处地处理。 11
学习过程 教师活动 教师点评。 学生活动 设计教学意图 教师引导 深入探究 ??戏是会象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。 网络世界不沉迷 1．观看视频 观看视频“低头一族”，了解信息时代人们过度依赖数字产品和网络。说一说身边是否有这样的现象。 2．阅读案例 教师准备一些由于过度使用网络，玩电脑游戏成瘾，荒废学业、离家出走，共至走上犯罪道路的案例，展示给学生。 教师提问：看见这些触目惊心的案例后，你有什么要说的吗？ 学生回答问题，说出自己的想法。 教师加以评价，引导。 3．问卷自查 请同学们访问问卷星，并根据自己的实际情况完成《小学生网络使用情况调查》。 教师巡视了解 班级情况统计 3．查看数据 展示青少年网络使用情况调查数据以及统计图，检查对照自己的使用网络情况，教师指导过度使用或者使用不合理的同学及时纠正。 4．讨论交流 分小组讨论：请你们说说为什么有害的游戏玩不得，你们还知道其他因为沉溺网络所造成危害的现象吗？你是如何正确对待上网问题。 学生汇总回答问题，说出自己的想法。 教师加以评价，引导。 学生观察观看视频并思考。 学生分小组讨论，由小组长进行汇总统计，并进行回答。 根据自己实际情况完成《小学生网络使用情况调查》问卷星。 查看青少年网络使用情况调查数据，对自己的网络使用情况进行评价。 讨论交流如何健康地使用信息。 学生自主探究学习，尝试发现，说出自己的感受，加深理解。 深入感知，通过自己切身感受深深了解沉溺网络所造成危害。 文明上网我承诺 拓展延伸 师：发放《文明上网承诺书》，全班宣读承诺书内容。 请全班同学发出倡议，签订《文明上网承诺书》。 深入了解《文明上网承诺书》具体内容，并签名。 通过请全班同学签订承诺书的形式督促学生从小养成良好的文明上网习惯，做文明的网民。 12
学习过程 教师活动 师：总结 请学生自评并完成课后“评一评”。 学生活动 完成课后评一评内容，并谈谈自己的感想。 设计教学意图 归纳总结 十、板书设计 第3课 信息使用应合理 共创和谐信息社会 获取信息应分辨 处理信息有方法 网络世界不沉迷
六、教学反思 在网络教室中利用机房的硬件设备和电子教室软件授课，为了避免教师讲授过多，或教师讲述的案例，学生只是一笑而过，不能内化为自己的认识。因此在教学过程中，教师采用创设情境，来吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣；列举案例要贴近学生的生活实际，并通过小组讨论交流的形式，让学生对合理使用信息达成共识。提高学生学习的自觉性、主动性，使学生在学习过程中能把握学习方向。
文明上网我承诺 第4课时 信息技术新发展
第四课 信息技术新发展
一、 教材分析
信息技术新发展是电子工业出版社信息技术第八册第四课的内容。本课主要让学生了解我们生活中的信息技术，信息技术新成果的应用分成广泛，从衣食住行到学习娱乐到处都有新技术的影子。以及对未来的信息技术发展的猜想：随着科技的发展，计算机的技术、通信技术、传感技术和多媒体技术等结成了信息技术的热门领域。
二、 学情分析
六年级的学生已经学习了两年的信息技术，具备了计算机的基本操作能力，并且对常用的应用软件使用较为熟练。因此本课在上一节课初步建立起对信息技术现在的应用和未来的应用进行列举归纳学生小学阶段学习过的信息技术工具，学生很容易理解。最后通过列举实际案例，培养其对我们身边的信息技术的了解和对未来信息技术发展的猜想。
三、教学目标：
1、了解信息技术的应用。 2、展望信息技术的未来。
3、知道信息技术的发展历史。
4、通过学习和了解，培养孩子们学习信息技术的兴趣和远大志向。 四、教学重难点： 教学重点：
培养孩子们学习信息技术的兴趣和远大志向。 教学难点：
培养孩子们学习信息技术的兴趣和远大志向。
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五、教学过程： （一）、复习导课：
上节课，我们了解了信息概念及其特征，今天，我们一起来了解信息技术的历史和神奇表现，并展望一下明天的信息技术未来的发展情况。
（二）、第一部分案例分析：
1、P7 案例一：谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响。 补充事例：3G手机，可视电话，监控系统等。
2、P8 案例二、三：仿真模拟系统和远程医疗系统。 补充事例：各种模拟游戏，视频会议系统等。
3、思考：根据自己的经验，谈谈信息技术给我们的生活带来了哪些方便？ （三）、第二部分案例分析：
1、P9 案例四：信息技术的及时性。
2、P9 案例五：信息技术的安全性，可靠性。 3、P10 案例六：无处不在的信息技术。
4、思考：新的信息技术带来的好处有哪些？
5、拓展思考：大胆地畅想一下信息技术的未来，你希望信息技术还能给我们的生活和学习带来哪些方便？
6、教师思想教育：这些都要靠同学们来实现。 （四）、拓展和个性学习：
1、独立借助多种媒体了解信息技术的历史。 2、上网搜集虚拟现实的相关资料。
3、利用网络查找一些最新的信息技术图文资料。 4、课后与同学和家人交流你所了解到的信息。 六、板书
第四课 信息技术新发展 一、身边的新技术 二、未来的技术发展
七、教学反思
在课堂上教师的重要任务之一，就是激发学生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别出心裁的答案。学生智慧的激活，会反作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师生、学生间积极思维的互动中，不断闪耀出智慧的光芒。师生可从中尽情地去体验教学创造美的乐趣，并可获得教案目标之处的收获。在课堂教学中，我们关注知识的结构和学习学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，使这些结构具有适度的灵活性。让学生成为主角。在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学习从而成为知识的主动探索者。
一、教材分析
信息技术成果的应用非常广泛，从衣食住行到学习娱乐，到处都有新技术有影子。本节课通过大量的图片展示，让学生充分交流，来了解身边的信息技术、及新技术的发展。
二、学情分析
本节课授课对象是六年级小学生，在上几节课上学生已经信息技术有了一定的了解，通过展示图片，让学生交流讨论，了解新技术的发展未来。难度不大，学生能够完成本课的教学目标。
三、教学目标：
了解计算机的过去和现在，从世界上第一台计算机的诞生到现在的信息高速公路，计算机的发展过程。
教学时间：1课时
教学方法：理论讲解、视频资料 教学重点：① 计算机的发展
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②计算机应用的发展 教学过程：
现代电子计算机技术的飞速发展，离不开人类科技知识的积累，离不开许许多多热衷于此并呕心沥血的科学家门的探索，正是这一代代的积累才构筑了今天的“信息大厦”。下面这个按时间顺序展现的计算机发展简史，虽然不是很详细的描述这一辉煌历程，但我们同样可以从中感受到科技发展的艰辛及科学技术的巨大推动力。
第4课信息技术新发展?首先我们从人类的发展说起：农业社会工业社会信息社会物质能源信息信息技术?信息技术是指人们获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息的相关技术，它包括现代通信技术、电子计算机技术、微电子技术。有线通信?通信技术无线通信移动通信通信技术的应用与人们的生活息息相关，诸如电话、电报、收音机、电视机等。 15