四、 得出 结论 自学牛顿 第一定律 加深理解 学生回答牛顿第一定律的同时，教师板书。 考题： 让学生思考当细线剪断的瞬间一切外力全部 面的思考题： 1、在利用牛顿第一定律都假定是物体不受外力律成立的前提是物体不 看书并找出牛顿第一定律。 思考并回答。 1、加深对牛顿第一定律中物体两种运动状态的理解； 2、为利用惯性知识解释惯性现象作准备。 使学生明白研究不同的问题要先用合适的研究方法。 生不可过分迷信肓从，要经过冷静的思考后再做出正确的决定。 六、 巩固 提高 七、明确牛顿第一定律的研究方法
板书完成后，出示两道思 消失，小球将怎样运动？ 做完习题后，教师出示下 解释上面练习题时，我们 的，也就是说牛顿第一定 受到外力的作用，但在现 实中，这个理想的前提存 在吗？ 2、现实中不存在这样的定律是怎样得出的呢？ 律虽不能从实验中直接 理想状态，那么牛顿第一答1：不存在。 目的地是教育学答2：在实验的权威，凡事不要来的。 教师点明：牛顿第一定基础上推导出得了来，但从定律中得出 八、回扣课本 的一切推论都经受住了 实践的检验，因此它已成 为公认的基本定律之一。 教师再让学生看前面的 副板，就清晰地知道亚里 和原先的观士多德的观点是错误的，点对照，知道哪伽利略的观点是正确的。 位科学家是正 确的。 第一节、科学探究：牛顿第一定律 一、物体运动不需要力维亚里士多德： 持 物体运动需要力维持。 二、牛顿第一定律 伽利略： 牛顿第一定律告诉我物体运动不需要力维持 们，一切物体在没有受到 力的作用时，总保持静止 状态或匀速直线运动状态。 提出问题：阻力对物体的运动有怎样的影响？ 猜想假设： 设计方案： 进行实验： 结论： 板书设计课后反思