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周次 第十二周 星期 三 地点 道德讲堂 活动内容 《三字经》 片断阅读 （二） 1、阅读《三字经》片断，学习三字经里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得勤奋学习的道理。 活动目标 2、激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。 一、读《三字经》，学史地知识 说《三字经》是一部奇书，不仅让我们知道了那么多名人故事，而且，我们读三字经，还可以从中读到各种各样的知识。 1、出示片断： （1）三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。 （2）稻粱菽（shū），麦黍(shǔ)稷(jì)。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕(shǐ)。此六畜，人所饲。 2、这里有好多的生字，你能读准吗？自己读一读。指名读。齐读（有滋有味地读一读）读得声音响亮精神饱满。 3、了解知识： 这两段话里，藏着许多知识呢，接下来我们分两队进行PK，活动过程 问题的答案都在这两段话里面，好好地读一读，读完还可以与同桌议议。 二、读《三字经》，明勤学道理 1、我们中华民族是一个勤奋好学的民族，至今流传着许多名人勤奋好学的故事。请仔细看图，你知道图上说的是谁的什么事呢？ 逐一出示名人勤奋读书图片，请学生说故事。 （路温舒披蒲编、车胤囊萤、孙康映雪、孙敬悬梁、苏秦刺骨） 师随时点评引导：哪一点令你特别受感动？ 车胤囊萤：就着萤火虫的光看书，能看清吗？（这样微弱的亮光，看书时间一久就会眼睛发酸，甚至会头昏脑胀的。） 孙康映雪：他不冷吗？（天寒地冻，别说跑到屋外边了，即使在屋里头也是很冷的，连买灯油的钱都没有，哪来别的取暖的东西呢?）多冷啊！得受多大的罪啊！可没有苦，哪来的甜呢？ 总评 活动记录表
周次 第十三周 星期 三 地点 道德讲堂 活动内容 鸡妈妈的新房子 1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。 活动目标 2.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的 一、创设情境，激发兴趣。 播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。老师问：这首歌写了什 么动物？（老鹰抓小鸡）对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈 的文章。 二、学习童话《鸡妈妈的新房子》 1.谈话导入： 这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。板书课题。 学生齐读课题。 活动过程 2.介绍前言、目录。 出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接 着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。 3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》 这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》 三、自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。 四、辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？ 五、读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？ 总评 活动记录表
周次 第十四周 星期 三 地点 道德讲堂 活动内容 我和《365夜故事》 1.让学生学会借助拼音来阅读《365夜故事》，养成良好的阅读习惯，达到课内向课外延伸的目的。 活动目标 2.使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生课外阅读兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力 一、故事导入： 1.师：小朋友，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个经典故事，想听吗？ 师配乐讲《小马过河》的故事。 2.师：喜欢这个故事吗？这个故事就来自这本注音读物《365夜故事》，想不想亲自读读，再次走进这个童话故事呢？ 二、精心指导： 1.借助拼音自渎故事，不认识的字看看拼音，读不通的地方反复多练练。 活动过程 2.阅读交流： 3.分角色表演。 （1）四人小小组合作表演。（小马、马妈妈、牛伯伯、小松鼠） （2）指名学生戴头饰上台表演，师生共同评议。 三、推荐阅读： （1）师：同学们，喜欢这个故事吗？像这样精彩的故事，在这本《365夜故事》中，还有很多很多，它能领我们步入一个个童话王国，感受它的有趣，领略它的精彩。愿意和它交朋友吗？ （2）开展阅读竞赛。 以四人小小组为单位。开展读书竞赛活动：看哪组同学读的故事最多。两周评比一次。 总评 活动记录表
周次 第十五周 星期 三 地点 道德讲堂 活动内容 《亲爱的笨笨猪》 1．交流阅读感受，加深对《亲爱的笨笨猪》的了解。 活动目标 2．通过交流，了解人物品质，让学生初步感受到什么 样的朋友才是真正的朋友。 一、以“朋友”为话题，导入： 同学们，你们平时喜欢交朋友吗？那你喜欢和什么样的人交朋友呢？ 今天这节课，我们再来认识一些新朋友，好吗？ 二、走近作者——和杨红樱阿姨交朋友 1、有这样一位大朋友，她动动自己的笔，就能让我们这些孩子心花怒放；她敲敲键盘，就可以让我们这些孩子欢呼雀跃，她就像她笔下的仙女蜜儿一样神奇，知道她是谁吗? 三、走进童话——和书中的小伙伴交朋友 活动过程 1、杨红樱阿姨为我们这些孩子写了许许多多的书，前 些日子，我们就一起读了她的一本书，书名是——《亲爱的笨笨猪》。（板书书名） 你们喜欢看这本书吗？老师也非常喜欢看。据我了解，我们班有的同学看了不止一遍，感兴趣的地方还看了好几遍呢！现在谁能简单的说说你读完这本书的感受？ 四、走近笨笨猪——和亲爱的笨笨猪交朋友 这节课，就让我们来聊一聊，看看他给你留下了怎样的印象。你可以说说他的优点，也可以谈谈他的缺点，想说什么就说什么。 五、走近生活——和身边的伙伴交朋友 总评 活动记录表
周次 第十六周 星期 三 地点 道德讲堂 活动内容 阅读《小猪变形记》 阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过 活动目标 改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴 趣，培养学生丰富的想象能力。 一、简介图书，激发兴趣 （一）出示图书，读封面 指导读封面上的题目、图、作者，并作猜想。 （二）师生共读第一个变形故事 二、想象变形方法，学编故事 1．他又想到什么好主意，还可能遇见谁？想变成谁呢？ 2．前后四个小朋友一起讨论讨论，接下来你们最想让小猪遇见谁，变成谁？怎样帮他变的？结果怎么样？每一组猜想一个。 3．汇报 三、读图文，了解故事情节 1．总结读图书的方法。 2．阅读图书，提读书要求。 活动过程 3．学生读书 4．汇报 现在大家把书合上，我要考考大家有没有读懂。小猪还变成了什么？（随机出示相关的动物图片） 5．这只可爱的小猪一开始总觉得自己很无聊，不开心，想找点有趣的事，一会儿扮成长颈鹿，一会儿刷成斑马，一会儿又装扮成大象、袋鼠、鹦鹉，最后小猪找到了快乐了吗?他在哪里找到的？ 6．齐读有关内容。 7．最后他还是想做------小猪，因为小猪懂得了------做好自己，最幸福。 出示：“原来当小猪是最开心的事情呀！” 齐读 总评