A. 循序渐进过程 B. 刺激一反应联结过程
C. 条件反射过程 D. 思维模式过程 E. 求知探索过程 5.
斯金纳对行为主义心理学作出的理论贡献是提出了： A. 操作性条件作用理论 B. 条件反射理论
C. 试误学习理论 D. 信息处理学习理论 E.认知累结学理论
在护理教学中教师为了促进学生不断地学习，采用不定期测验进行考核，这符合斯金纳强化理论中的：
A．变化间隔的强化比固定间隔强化有效的原理
B．刺激——反应联结原理 C．条件反射原理 D．试误学习原理 E．学习结构模式
提出指导学习教学理论的心理学家是：
A. 斯金纳 B.加涅 C.布鲁纳 D.华生 E.罗杰斯
根据布鲁纳的学习理论，讲授《外科护理学》时应使学生理解： A．课程的基本结构 B．全部知识内容 C．各系统的重点内容 D．具有代表性的疾病护理 E． 课程的重点与难点
罗杰斯认为学生是教育中心，学校为学生而设立，教师为学生而教学，因而提出： A．操作性条件作用理论 B．以学生为中心的教育理念 C．指导学习理论 D．结构教学理论 E．强化理论
6.
7.
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9.
10. 护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是：
A．社会学习理论 B．结构教学理论
C．认知理论 D．指导学习理论 E．发现学习理论
11. 进行操作技能教学时，应促进：
A.负迁移 B.正迁移 C.前摄迁移 D.倒摄迁移 E零迁移
12. 倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为：
A.发现学习法 B.特征法 C.联想法 D.推理法 E.角色参与法
13. 形成一项技能所需经过的阶段是：
A．前摄阶段、后摄阶段 B．认知阶段、联系形成阶段、自如阶段 C．认知阶段、示范阶段、掌握阶段 D．认知阶段、保持阶段、自我强化阶段 E．注意阶段、保持阶段、再生阶段
14. 依据Thorndike（桑代克）的学习理论，如果某种刺激与反应之间的联结在若干时间内
不加以练习，联结的力量就会减弱，此学习规律称为 ：
A．准备律 B．应用律 C．失用律 D．效果律 E．练习律 15. 认知心理学派主要研究的是：
A．人的思考过程，包括问题的解决 B．思维的过程，包括知识的获得
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C．人的记忆、领悟过程 D．人的学习、记忆过程 E．技能掌握
16. 社会学习又称观察学习，这一理论的主要代表人物是：
A．Thorndike（桑代克） B．Watson（华生） C．Bandura（班杜拉） D．Rogers（罗杰斯） E．Bruner（布鲁纳）
17. 遗忘的规律是：
A. 先慢后快 B.先快后慢 C.逐渐减慢 D.逐渐加快 E．快慢一致
18. 俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的：
A.准备率 B.应用率 C.失用率 D.效果率 E．强化率
19. 在有关学习心理学的理论中，强调学习行为中人的因素的理论是：
A．行为主义心理学 B．认知心理学
C．人文主义心理学 D．条件反射 E．社会学习理论
20. 根据Skinner（斯金纳）的观点，行为塑造是通过正性强化、负性强化、惩罚及消退来
完成的，其中：
A．正性强化效果最佳 B．负性强化效果最佳
C．惩罚效果最佳 D．消退效果最佳 E．惩罚效果居中
二、填空题
1， .人文主义理论认为教师的角色是帮助者和 者，而并非是信息的
者。
2， 操作技能的概念有三层意思：（1）操作技能不是 条件反射 ，而是个
体 的实践活动中通过练习获得的；（2）操作技能受 心理过程的控制，需要 的参与；（3）操作技能包含 的肌肉控制。
3， 操作技能的迁移是指一种操作技能掌握对加一种操作技能的形成产生影响，按结果
可分为 迁移和 迁移 ；按影响的顺序可分为 迁移和 迁移。
4， 在示教开始时，教师应以 速度熟练地将技能操作的全过程演示一遍，给学生一个整体印象。然后再放 速度，将操作动作 一步一步地示教，让学生练习。
三、简答题
1. 教育心理学涉及的主要内容包括哪些？ 2. 动作技能的形成标志？
第五章护理教学过程和原则
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一、单选题
1．护理教学原则的特征是：
A． 实践性、直观性、综合性 B． 多样性、理论性、实践性、继承性 C． 理论性、实践性、直观性、综合性 D． 理论性、实践性、继承性 E． 多样性、理论性、实践性
2．护理教学过程的基本阶段，可以除外的内容是：
A．激发学生的学习动机 B．感知和理解教学内容
C．巩固和运用所学知识 D．检查所学知识 E．提高和发展所学知识
3．在贯彻专业和综合相结合的教学原则要做到的要求中有误解的是： A．专业方向与职业道德教育同步 B．注重教学的整体效应
C．建立合理的知识和能力结构 D．坚持统一要求，严格要求学生 E．教师在教学过程中还可通过反面实例、社会活动等形式给学生以影响
4．教学原则的概念是：
A．是教学工作必须遵循的，保证教学有效性的基本要求
B．是人们根据一定教育目的和教学任务，在总结长期教学经验基础上经过理论提高而制定出来的指导教学实际工作的基本要求 C．是联系教学规律和教学工作的中介
D．是促进教学工作按教学规律进行的有力保证 E．是指导教学实践的基本原理
5．在贯彻科学性、思想性、艺术性相统一教学原则的途径和基本要求中有误的是： A．确保教学的科学性，发挥科学知识本身的教育力量
B．结合护理专业特点进行思想教育 C．通过各教学环节培养学生思想品德 D．研究教学艺术，提高教学效率 E．建立合理的知识结构和能力结构
6． 护理教学过程的概念是：
A．人们根据一定的教育目的和任务，在总结长期教学经验的基础上，经过理论提高而制
定出来的指导实际工作的基本要求。 B．学生在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展能力，增强体质，并形成一定的思想品德的过程。
C．以教学内容、手段为中介的共同活动的全过程，是使学生掌握护理专业知识体系和基本护理操作技能，形成独立从事护理工作能力的过程
D．是应用比较、对照、分析、归纳等方法引导、组织、培养学生思维能力的过程 E．是培养学生德、智、体发展的过程
7．指导性教学计划是由：
A．学校管理人员制定 B．国家教育主管部门制定
C．学生制定 D．教师制定 E．地方政府制定
二、填空题
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1， 教学过程的功能包括了传递、 、 、 。 2， 护理教学过程的基本要素有教师、学生、 、 、 。
3， 教学原则的特征是 、 、 、 。
4， 教学过程是学生知识量的变化过程，也是学生 结构、 结构
发生变化的过程。
三、简答题
1， 护理教学过程的特殊性主要体现在哪几方面？
2， 在护理教学过程中，怎样贯彻应用理论与实际相结合的教学原则要求？
第六章 护理教学的组织形式
一、单选题
1. 临床教学重点强调的是：
A．理论与实践相结合 B．学习各种生活技能 C．学习沟通技巧 D．发展护理理论 E．促进学生社会实践
2. 临床教学的目的是：
A. 给学生在实习期间提供一个系统的学习经历
B. 帮助学生对病人及其问题进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析C. 使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施
D. 帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获 E. 可随时了解学生的问题，并给予及时的解答
3. 制定讲授计划时应考虑的因素，除下列哪项：
A．学生的教学背景 B．授课内容与题材 C．环境因素 D．师生双方的心理因素 E．教师的人格特征
4．讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外：
A．用普通话讲课，且发音准确 B．掌握好语言的速度
C．声音清晰、抑扬顿挫 D．使用推测与假说 E．观察学生对的语言的反应
5．下列哪项不是课堂教育的有效提问：
A．问题清晰、难度适宜 B．注意提问技巧，让学生认真思考 C．给予时间，等候回答 D．理答敏感，充分肯定、及时补充与纠正 E．提问时的位置，保证每个学生能看见教师
6. 临床教学中为更好地完成教学任务，一般要求实习时一位教师带领： A、1~2名学生 B、3~4名学生 C、5~7名学生 D、7~10名学生 E、10~15名学生
7. 护理专业教师必须具有良好的知识结构和合理的能力结构，下例条例中不包括这两
点结构的是：
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A．广泛而浓厚的科学文化基础知识 B．系统精深的专业学科知识 C．全面、准确的教育与心理科学知识 D．良好的组织管理能力 E．德才兼备、又红又专
8. 护理专业教师必须具有良好的知识结构和合理的能力结构，下例条例中不包括这两点结
构的是：
A．广泛而浓厚的科学文化基础知识 B．系统精深的专业学科知识 C．全面、准确的教育与心理科学知识 D．良好的组织管理能力 E．德才兼备、又红又专
9. 临床查房的目的是：
A．给学生在实习期间提供一个系统的学习经历
B．帮助学生对病人及其问题进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析 C．使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施
D．帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获 E．可随时了解学生的问题，并给予及时的解答
10. 在选择讲授法时，教员应有的正确行为是 ： A．注意为学员提供具有心理安全感的环境
B．除用语言外，还可用无声的手势表达某种含意 C．不理睬学生的非语言行为，以维持课堂纪律
D．对不愿意参与课堂活动的学员，可以进行长时间的眼神交流，以提示参与 E．讲授过程注意观察学生的面部表情
二、填空题
1. 床旁教学可分为床旁示教和床旁指导。床旁示教主要是教师结合 进行讲
解，对查体操作或某些护理操作技术进行 。
2. 床旁指导则是由学生在临床进行 ，教师进行床旁观察
和 。
3. 学习迁移(transfer of learning)是指一种学习对 学习的影响.
4. 一名学生在一定时期人固定跟随带一名护理人员实习的形式被称为 5. 经验学习法的特点是以 为中心，通过积极参与，从自己参加的事件中获得
经验。
6. 教学中的难点是指：学生不容易 或容易 之处。
三、简答题
1. 临床护理教师既是护理实践的参与者，又是护理教育者。请简述对临床护理教师的要求。 2. 教师在授课前应考虑的因素主要有： 3. 学生在临床实习中的权利有哪些？
第七章护理教学的方法与媒体
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