小学科学实验报告单
实验班级 五年二班 实验组别 分组 实验日期 2008.11.14 实验内容 能利用检测器检测暗盒内的电路实验 1、让学生认识不同的电路会产生不同的现象。 2、有顺序地进行测试和记录。能根据检测结果，推测暗盒里实验目的 的电路连接情况。 3、培养学生的逻辑思维能力和交流合作的能力。 实验器材 检测器、电路暗盒等 实验步骤： 第一组实验的暗盒只有两个接触点，两点之间有的连接的是导线，有的连接的是灯泡，有的连接的是电池，也有的没有连接。 第二组实验中，教师提供给学生一个四点暗盒，暗盒里连接的是导线、灯泡、电池中的任意两种。学生根据第一次的检测经验对这个更复杂的暗盒进行检测，并试着画出暗盒内部的连接示意图。学生完成检测实验后，教师将各小组的电路连接示意图展示在黑板上，并进行分类。让各小组的学生说说是怎样画出相应的图示的。 实验现象： 电珠亮时，要根据亮度的变化推测，电珠不亮时，还要接反过来再测一次。 实验结果： 如果灯泡连接在BC之间，当检测端与AB相连接时，ACD之间的连接物被串联到检测电路中，检测电路中的灯泡亮度就会变暗；如果灯泡连接在AB间，当检测端与BC相连接时，BAC之间的连接物也被串联到检测电路中，检测电路中的灯泡也会变暗。” 备注：
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实验班级 五年一班 实验组别 分组 实验日期 2010.11.3 实验内容 研究电磁铁磁极变化因素的实验 1、知道什么是电磁铁。 2、理解电磁铁的特性和工作原理。 实验目的 实验器材 电池、电线、铁钉、大头针、指南针等 实验步骤： ①将开关合上或打开，观察通电、断电时，电磁铁对大头针的吸引情况，判断电磁铁磁性的有无。 ②将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小（观察电流表指针的示数），从电磁铁吸引大头针的情况对比电磁铁磁性强弱的变化。 ③将开关合上，使电路中的电流不变（电流表的示数不变）改变电磁铁的接线，增加通电线圈的匝数，观察电磁铁磁性强弱的变化。 实验现象： 在试验过程中，电灯会产生忽灭忽亮的现象。 实验结果： 1．电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。 2．通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强。 3．在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁性越强。 备注：
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实验班级 五年一班 实验组别 分组 实验日期 2010.11.17 实验内容 学会做呼出、呼入气体成分不同的实验 1、通过本课教学，使学生知道人的呼吸器官，了解呼吸的意义和呼吸器官的作用。 2、培养学生的观察能力（观察人体呼吸器官的形态）和实验能力（初步学会做说明人吸进的气体和呼出的气体成分不同的实验）。 3、向学生进行呼吸卫生教育，使学生知道呼吸卫生的基本要求。 实验目的 实验器材 石灰水、塑料袋、水槽、集气瓶、火柴等 实验步骤： 1、先用袋子收集空气，并同时倒入石灰水，摇晃一下袋子，有无沉淀物，沉淀物有多少。 2、收集呼出的气体，倒入石灰水，摇晃袋子，观察袋子有个怎么样的变化。 3、取一个集气瓶，装满水，用玻璃片盖严，倒着立在水槽中，然后把玻璃片移开瓶口。把胶管一端伸入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内吹气，用排水取气法收集一瓶呼出的气体，在水中用玻璃片将瓶口盖严，然后将瓶子从水中取出，口向上放在桌上。有什么现象？ 实验现象： 在第一个试验中袋子里面有白色的沉淀物；在第二试验中把燃烧的火柴放在瓶子里会马上熄灭。 实验结果： 1、人呼出的气体比吸进去的气体含的二氧化碳多； 2、人呼出的气体中氧气含量很少，所以燃烧着的火柴会熄灭。 备注：