18 富饶的西沙群岛
教学目标：
1．认识“富、饶、优”等12个生字，学会“富、优、浅”等12个生字，认识1个多音字“参”，理解相关词语的意思。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，了解我国西沙祥岛是个风景优美、物产丰富的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：了解我国西沙群岛风景优美、物产丰富的特点。 教学难点：激发学生喜爱西沙群岛、热爱祖国的美好情感。 教学准备：准备多媒体课件；西沙群岛的文字、图片资料；海底动植物形状词语卡片
第一课时
课时目标：
1．认识“富、饶、优”等12个生字，学会“富、优、浅”等12个生字，认识1个多音字“参”，理解相关词语的意思。
2．正确、流利地朗读课文。
3．了解课文内容，初步感知课文分别是从哪几个方面来介绍西抄群岛的。 教学过程：
一、激趣导入，引出课题
1.课件播放西沙群岛风光图片，引导学生认真观看并说说自己的感受（风景非常美丽、有很多的鱼、珊瑚、鸟??），教师适时引导
学生明确这是西沙群岛（板书：西沙群岛），引导学生交流对西沙群岛的了解，教师适时出示课文第一句话：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。”同时引导他们感知西沙群岛的特点（一群岛屿）及地理位置、意义（海防前哨），并简单补充（中国南海诸岛四大群岛之一，主要由宣德群岛、永乐群岛、中建岛等构成，共有22个岛屿，7个沙洲，另有10多个暗礁暗滩。西沙群岛自古以来就是中国神圣不可侵犯的领土）。
2．过渡引题：西沙群岛不仅风景优美，而且还是一个富饶的地方（补充板书：富饶），接下来我们就一起去那里走一走、看一看吧。
3．学生齐读课题，教师指导读准词语“富饶”一词的读音，同时引导他们借助生活认知说说对“富饶”的理解，教师补充（财富充是物产丰富）。
【设计意图】此环节教学借助直观形象的多媒体课件创设引人情境，拉近了生本之间的距离，让他们初步感知了西沙群岛的美丽与富饶。
二、初读课文，整体感知
1．教师范读课文，引导学生边昕边注意文中生字词的正确朗读。 2．学生自主朗读，提醒他们圈画出课文中的生字，借助拼音读准字音，读通句子．难读的地方多读几遍。
3．过渡引入：孩子们，来自西沙群岛的美丽又可爱的动植物来到我们的教室啦，老师分别给它们取了有趣的名字，来．让我们认识一下它们吧。
(1)抽取动植物形状的词语卡片，指名朗读，其他同学注意倾听，及时进行朗读评价，教师适时进行范读指导，重点强调读准词语中的 生字，如“挺”读后鼻音，“瑰”读第一声“gui”，同时注意“参”是多音字，在“海参”一词中读“shen”。学生齐读词语。
(2)师生巩固词语朗读小游戏：将词语卡片随机发放给同学，再找其他没有拿到卡片的同学随机读词语，读到哪个词语，手持卡片的同学站起来接着重复朗读词语两遍。
(3)指名学生分自然段朗读课文，教师根据朗读情况进行范读指导，重点指导读好课文第4自然段中的排比句。
4．再读课文，看看在作者的眼里西沙群岛是一个怎样的地方，试着用文中的一个词语来概括（可爱），教师板书：可爱，同时引导他们想一想，说一说：课文是从哪些方面来写西沙群岛的“可爱”的？然后与同学、老师交流。
生：我觉得西沙群岛的景色很美，让人感到非常可爱。 教师肯定学生的回答，归纳板书：风景优美。
生：除了风景优美，我觉得西沙群岛还有很多美丽的动物、植物。 师：植物和动物归为一类的话，就叫作“物产”，西沙群岛的物产多吗？ 生：多！
师：那我们可以用一个词语来形容—— 生：物产丰富！ 教师板书：物产丰富。
5．引导学生从文中找出能够概括西沙群岛“可爱”的句子，课件适时出示：“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”引导学生明确这句话是文章的中心句，同时指导朗读句子。
【设计意图】此环节教学主要采取了自主探究法，让学生初步实现了与文本的对话过程，扫清了字词认读障碍，同时利用学生感兴趣的海底动植物造型词语卡片进行认读检查与巩固，从而更进一步强化了学习效果。
三、巩固识字，指导书写
1．课件出示本课生字，引导学生自主识记生字并在小组内交流自己的识记方法，教师巡视了解他们的交流情况，及时予以个别学坐学习指导。
2．指名学生班内交流识记生字方法，教师适时予以肯定，同时提醒他们运用已有识字经验进行个性化的识记，重点注意运用形声字形旁加声旁的方法记住“饶、虾、瑰、优、飘、挺”等形声字，同时重点提醒注意“武”斜钩处没有撇画。
3．出示田字格中的12个生字“富、优、浅”等，引导学生边读边进行组词、扩词练习。
(1)指名交流自己的组词情况，教师适时予以纠正、指导。 (2)引导学生认真观察生字在田字格中的占格情况，想一想如何才能把这些生字写得既正确又美观。教师根据学生的书写情况适时进行部分生字的范写指导，如：“挺”字要注意笔顺；“数”左边半部分“米”捺画变点画，下面“女”的横画变成提画，同时不要超过撇画，
左右两边要注意穿插避让，整个字写紧凑、协调；“贵”上面不要写成了“虫”（后面没有点画），中间的横画较长。
(3)学生自主描红，教师巡视检查指导，及时针对书写共性问题进行强调范写。
【设计意图】此环节教学主要采取了自主学习与规范指导相结合的方式，让学生更好地掌握了生字的书写要领，同时提升了汉字书写能力。
四、课堂小结
课题中说西沙群岛是个“富饶”的地方，那这里到底部有哪些优美的景色以及丰富的物产呢？下节课我们继续学习这篇课文。
第二课时
课时目标：
l.流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，了解我国西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3.能够用课文中的排比句式进行句子练习，提升运用语言文字的能力。 教学过程：
一、复习回顾，引入学习
1．听写课文中的词语，课件出示词语，引导学生借助大屏幕进