6.结尾再一次点明了题目，是不是与第一节有重复的感觉？ （1）学生尝试谈想法。
（2）师引导：开头只为祖国的辽阔而感叹，而现在想到祖国有着无比壮丽的山河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史文化和伟大的民族精神，展望未来将会更加美好，更加辉煌，怎能不激动万分，情不自禁地发出赞叹。首尾呼应使诗歌更具感染力。（师板书：首尾呼应）
四、诵读品味，积累拓展
1.“我们爱你——”是全诗的一条情感主线，作者从多方面表达自己对祖国的炙热情怀。你有没有产生和作者一样的情怀？把你的这种感受通过你的读有感情地读出来。
（1）练读，准备以小组为单位进行诵读比赛。 （2）诵读比赛，师生评价。
2.仿写：除了诗歌中描写的内容之外，你还可以从哪些方面表达对伟大祖国的赞颂和热爱呢？请你用上书上的方式，以“我们爱你——”起句，写上两三句话。 （1）探究写法，选择内容。 （2）展开思路，模仿创作诗句。 （3）交流、欣赏、评价。
3.拓展阅读。引导学生对歌词简单分析与鉴赏，既培养了学生的民族自豪感，又为后面《练习1》做好了预习工作。 出示《爱我中华》
a、读读诗歌，找出文中的韵脚。 b、想想诗歌表达了诗人怎样的感情。 五、作业设计 （课件出示）
1.这首诗感情真挚强烈，许多句子直抒胸臆，很适合集体朗诵。你若有兴趣，可以为他选一个背景音乐，然后为他设计好领诵、齐诵部分，在班级活动时，可以作为一个节目来表演。
2.收集关于家乡的资料（图文并茂）：风景篇、特产篇、美食篇、文化篇??模仿《我们爱你啊，中国》的结构，尝试以《我们爱你啊，二坝》为题创作一首诗，表达对家乡的喜爱赞美之情。
【板书设计】：
1 我们爱你啊，中国
爱 山河壮丽 构思巧妙 物产丰富 语言凝练民族众多 回环往复
历史悠久 首尾呼应 伟大成就
幅员辽阔 奋发开拓