<北京的春节>教案及教学实录 教学目标:
1?感受老北京过春节的习俗〃引发了解民风民俗的欲望〃激起探究传统文化的兴趣。 2?学习按一定顺序、有详有略的表达方法〃感受作者的语言特点。 教学重点
引领学生随作者的描述〃感受老北京过春节的隆重和热闹〃领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点
作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 教学过程
一、童谣导入〃揭示课题 1?出示童谣〃自己读读：
小孩小孩你别馋〃过了腊八就是年； 腊八粥〃喝几天〃哩哩啦啦二十三； 二十三〃糖瓜粘；二十四〃扫房子； 二十五〃磨豆腐；二十六〃去买肉； 二十七〃宰只鸡；二十八〃把面发； 二十九〃蒸馒头；三十晚上熬一宿； 初一、初二满街走。 这首童谣写的是什么内容＜ 2?揭示课题〃齐读课题。 二、整体感知〃理清线索
1?认真默读全文〃想想北京的春节给你留下什么印象＜把不懂的词语画下来。 （学生可能弄不懂的词语：腊月、初旬、麦芽糖、江米糖、空竹、逛天桥、逛庙会） 指名交流〃根据学情顺势而导。
2?用较快的速度默读课文〃想想北京人过春节哪些地方你最感兴趣＜ 预设一：生在练习纸上完成表格〃师引导理清时间顺序。
预设二：在交流中〃学生贴纸条（黑板条）、作记录〃师引导理清时间顺序。（根据学生情况选择一种操作策略。）
三、分清详略〃合作研读
1?引导找出写得详细的部分。（腊八、除夕、正月初一、正月十五） 2?四人一小组〃自选一个部分展开研究〃研究问题如下： （1）详细写了什么〃说给大家听。 （2）哪里写得好〃读给大家听。 学生合作学习〃教师巡视了解情况。
3?交流研讨：分为“腊八”队、“除夕”队、“正月初一”队、“正月十五”队展开竞赛。 （1）解决第一个问题。
小组派代表复述研讨的部分〃组员可以补充。师注意引导学生注意叙述顺序（“腊八”是用并列的方式写的；“除夕”是用总分的方式写的；“正月初一”是用对比的方式写的；“正月十五”是用总分总的方式写的）；反馈评分。
（2）解决第二个问题。
生生、师生互动〃师注意引导学生品出京味语言的特点〃必要时作示范；反馈评分。 4?引导学生体会详略处理的好处。 四、拓展延伸〃读中学写
1?快速浏览〃找出描述小孩过春节的地方〃指名读。
2?启发学生谈谈现在北京春节怎么过〃其间可让学生采访在座的老师。
3?学生写过春节时有趣的地方（片段）〃教师巡视。指名交流〃教师评价时注意学生是否用上了书上的写法〃及时点评、表扬。
五、总结全文〃布置作业 1?总结全文〃复现童谣。
2?作业：写一篇现代《北京的春节》〃可以学习老舍先生按时间顺序写的方法〃注意详略得当。
《北京的春节》课堂实录
师出示童谣：
小孩小孩你别馋〃过了腊八就是年；
腊八粥〃喝几天〃哩哩啦啦二十三；
二十三〃糖瓜粘；二十四〃扫房子；
二十五〃磨豆腐；二十六〃去买肉；
二十七〃宰只鸡；二十八〃把面发；
二十九〃蒸馒头；三十晚上熬一宿；
初一、初二满街走。
师：喜欢童谣吗＜
生：喜欢。
师：谁来说说这首童谣讲的是什么事儿＜你说。
生：这首童谣??
师：（打断）拿话筒。
生重说：这首童谣讲的是北京的春节。
师：这首童谣啊〃真的是讲的是春节〃不过〃它是50多年前〃当时街头流行的一首童谣〃孩子们都爱念〃它就相当于现在的流行歌曲了。这节课〃老师带你们一起去学习老舍先生笔下的春节〃想去吗＜
生：想。
师：好〃看老师写课题。“北”啊〃右边在写的时候〃稍微高一些〃会更好看。节字请大家注意〃它的最后一笔〃咱们如果留出一个小尖儿〃会更好看一些。咱们一起读课题。起。
生齐：北京的春节。
师：想不想去了解北京的春是怎么样的呢＜
生：想。
师：好的〃请你一起打开书。注意〃这一次读书〃熊老师请你们认真地默读课文〃看一看他们照老北京的规矩〃他们的春节哪些地方给你留下什么样的印象〃第二个呢〃把不懂的词语画下来〃听明白了吗＜好〃开始吧。
师：一个词〃一个句〃一个标点都别放过。
师：每一个同学都读得非常认真〃熊老师非常高兴。
师：不少同学已经读好了。
师：行〃都差不多了〃咱们来交流交流。
师：这老北京的春节给你留下什么印象。你先说。
生一：我觉得老北京的春节非常热闹。
师：这是你的感受。你呢＜
生二：我觉得老北京的春节非常有趣。
生三：我觉得老北京的春节非常和谐。
师：啊〃最后一位的男同学。给他一个话筒。来。
生四：我〃我认为那个北京的春节它非常热闹〃还有哪个非常得（没听清）。
师：请坐〃其实老师第一课读老舍先生的作品和你们的感觉是一样的。老北京给我们留下的印象就是：热闹、还有喜庆。
师：下面这节课就让我们一起走进这热闹而又喜庆的北京的春节〃好不好＜
生齐：好。
师：这遍读啊〃熊老师还是让你们默读〃但是〃明显地和第一遍不一样了〃这遍默读请你们注意〃快速地浏览〃看看繁吵美丽的春节是怎么过的。把他的时间找出来〃这里面的时间段啊〃写得特点详细〃你可以在旁边做上一个记号。开始。
师：古人说：一目十行。看看咱们北师附小的孩子是不是掌握了这种本领。
师：一会儿功夫〃咱们同学已经画完了。都画好了吗＜行〃咱们一块儿来交流交流。
师：照北京的老规矩〃春节差不多二月初几就已经开始了〃首先第一个好日子是
生：腊八。
师：对〃腊八。腊八是忙忙碌碌的〃不仅要熬腊八粥〃还要泡——
生：腊八蒜。
师：接下去就到了什么日子＜
生：腊月二十三。
师：对〃腊月二十三〃小年。这个小年呐〃其实就是春节前的彩排。小年一过〃人们就更忙了〃转眼间人们就来到了
生齐：除夕。
师：对〃除夕可是我们过春节〃最隆重的一个日子了〃非常热闹和喜庆〃大家都围在一起乐呵。乐呵一节
以后〃就来到了农历的新年〃我们把他叫
生齐：正月初一。
师：正月初一啊〃人们可以访客〃拜年〃还在家里待客〃逛庙会等等这些〃尽情地去享乐。最后一般是在什么时候XX的＜
生齐：正月初六。
师：正月初六。这个日子一过啊〃一转眼〃元宵上市了〃春节的又一个高潮来了〃这就到了
生齐：正月十五。
师：正月十五〃这个年过得可真够长的。一直到了正月十九〃等寒冬XX的时候〃春节可就算是结束了。
师：你们都画下来了吗＜如果说有谁没画下来的话〃你可以在下面偷偷地把它画上去。
师：这时间啦〃XXX〃你发现了什么目的＜
生：这都是按时间顺序写的。
师：你发现得很好。还有谁想说吗＜这个男孩〃好。
生：我发现用时间顺序写〃写得十分辛苦。
师：那么多的风俗习惯。一会儿功夫就让我们全都看明白了〃这就是按时间顺序写。北京到春节有七天的风俗〃这七天风俗〃老舍先生又重点写了哪几个时间段呢＜你找得到吗＜
师：好〃请那个男孩〃拿着话筒说。
生：我觉得第一个他就是写的腊八。因为〃腊八他是分了两个自然段〃告诉我们腊八的时候大家要熬腊八粥〃吃腊八菜。
师：除了腊八呢＜你只要说出是哪个时间段就行了。还想说吗＜还想说就请说。好〃你说说看。
生：我〃我想的不同〃我觉得他还写了除夕。
师：很好〃还有谁发现了。有话筒的同学拿起话筒来说〃哦〃还是你〃你来吧〃没关系〃就你说吧。
生：他还写了正月初一。