新闻单元
了解新闻及消息的相关知识。
1、新闻，概念有广义与狭义之分。广义的新闻，是消息、通讯、特写、速写、报告文学、采访手记、群众来信等多种新闻文体的总称；狭义的新闻则专指消息，指对国内外新近发生的具有一定社会价值的人和事实的简要而迅速的报道。新闻种类较多，有动态消息、评论消息、社会新闻、文教新闻、国际新闻等。
4、标题分为：主标题、引标题、副标题。主标题常以凝练的语言，概述全篇的要旨，醒目有力。从出现的前后位置来看，引标题在主标题之前，主标题在副标题之前。引标题和副标题可以不存在，而主标题必须要有。
5、新闻的特点：（1）、准确性，（2）、简明性（3）、时效性（及时性）（4）、真实性 6、新闻的写法：以叙述为主，有时兼有议论。
7、在一篇新闻发表时，还要加上电头，内容包括：新闻发表的时间、地点、作者、新闻报道机构名称等。（这些是报道机关加上的，与作者无关）。电头的作用是：交代新闻发表的时间、地点、新闻报道机构。
8、消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，高潮在前，称为倒金字塔结构
倒金字塔结构：把最重要的信息放在消息的最前面。让读者在最短的时间内把握住最重要的信息。 《我三十万大军胜利南渡长江》
学习目标：1、了解新闻常识以及消息的基本知识。 2、领会本文短小精悍、一气呵成的语言特点。
3、感受人民解放军英勇无畏、锐不可当的英雄气魄。 学习重难点：
1、了解新闻常识以及消息的基本知识。
2、 领会本文短小精悍、一气呵成的语言特点。 学习过程： 一、重点字词
芜湖 荻港 溃退 摧枯拉朽 风平浪静 二、朗读课文，整体感知，把握新闻的内容。
1、阅读本篇新闻，结合新闻的的要素，找出本文中的相关内容，整理在下面。 时间： 地点： 人物： 原因： 经过： 结果：
2、找出本则消息的电头、导语、主体、结语，分别写在下面。 《〈中国恢复对香港行使主权〉》
学习目标：1、掌握新闻文体的特点，培养学生概括文意的能力；
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2、体会作者谋局布篇的顺序；3、感悟香港回归的深远意义。
学习重难点：1、领会这篇消息的结构特色。2、学生概括文意的能力 学习过程： 2、课前先学
二、搜集有关香港回归的相关资料，课上展示。
2、预习自测（自测题是检测自己对知识的掌握情况，因此只有“细心才对，思考才会”）。 （1）给加粗字注音：
瞩目（ ） 崭新（ ）永载史册（ ）奠基 （ ） 夙愿（ ） 椭圆形（ ）噙着（ ） 嘹亮 （ ） 冉冉升起 （ ） （2）解释词语：
瞩目： 殖民 ： 百年沧桑： 经久不息 ： 领事： 媒体： 当之无愧： 循序渐进： 夙愿： 朗读课文，整体感知。
1、认真阅读全文，理清文章结构，找出本文的导语、主体、结语。
2、阅读本篇新闻，结合新闻的的六要素，找出本文中的相关内容，整理在下面。
（一）质疑探究、合作探究：
1、 标志着香港同胞从此成为祖国这块土地上的真正主人…… 中国国家元首第一次站在了香港这块国土上。
2、23时59分，英国米字旗和香港旗在英国国歌声中徐徐下降。在香港悬挂了150多年的米字旗摘50秒钟落下旗杆。
零时整!中华人民共和国国歌奏响，五星红旗在紫荆花区旗相伴下冉冉升起。 提示：运用数字，有何好处？“50秒”意义何在？ 请写出一个你认为精彩的句子并作赏析： 常见病句及其修改方法 修改病句的基本方法:
1、了解病句的几种常见类型，修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。 2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意。 常见病句有：
一、 句子成分残缺
句子成分残缺有两种情况，一种情况是缺少主语，另一种情况是缺少宾语的中心语。 缺少主语又分两种情况。
一是主语被掩盖; 一是误认主语，造成主语残缺.如: ⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识 ⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。
另一种情况是缺少宾语.如： ⑶他这个人有不少值得表扬。 二、 句子成分不搭配。句子成分不搭配有五种情况。
（一）是主语和谓语不搭配，如： ⑷这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。
（二）是动词和它的宾语不搭配，如：⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。 （三）是主语和宾语不搭配，如： ⑹七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。 （四）是定语和它的中心语不搭配，⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来.
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（五）是状语和它的中心语不搭配，⑻这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊 三、 词序不当
词序不当容易产生歧义，如：⑼记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。 词序不当的另一个表现是，多个定语距中心语的远近关系处理不当。如： ⑽我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。 四、 种属关系并列
具有种属关系的概念不得并列，
⑾他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。 五、 交叉关系并列
具有交叉关系的概念也不得并列，如：
⑿这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。 六、 意义关系颠倒
在一个递进复句中，前项和后项是递进关系，其意义关系不得颠倒，如： ⒀他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。 七、 同义反复(重复罗嗦)
同义反复有时候产生积极的修辞效果，但更多的时候是产生消极的效果，如： ⒁听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。 八、 关联词语不搭配
关联词语不搭配，会破坏分句之间的逻辑关系，如：
⒂高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。 九、 滥用关联词语
复句中分句间的关系具有内在逻辑性，不得人为地强加某种关系，如： ⒃这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。 十、 关联词语位置不当
复句中关联词语的位置一般具有确定性，不得随意调动，如：
⒄不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。 十一、前后项不对应
如果一个句子的前项出现了两种情况，那么后项就应该有另外两种情况与之对应，否则，就会造成前后项不对应，如： ⒅有没有健康的身体，是能做好工作的前提。 十二、否定不当
不恰当的否定会改变句子的原意，如：
⒆为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。 修改下面病句
⑴通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。
⑵阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。 ⑶他这个人有不少值得表扬。 ⑷这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。
⑸同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。 ⑹七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。 ⑺他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。
⑻这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！ ⑼记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
⑽我们学校有优秀的有三十年教龄的两位老教师。
⑾他经常去图书馆查阅工具书、辞典和《现代汉语词典》。
⑿这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。 ⒀他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文 ⒁听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。
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⒂高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。 ⒃这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。
⒄不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。 ⒅有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
⒆为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。 1、走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。 2、汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。 3、他如果不能实事求是，事业就会受到损失 4、我国棉花的生产，过去不能自给
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