第一小学品德学科导学案
课题 1、规则在哪里 课时 第2 课执教时新授 牛恩华 课时 型 教师 间 学习目标 学习重点 学习准备 了解与小学生相关的规则 ，结合生活，寻找违规行为，树立遵守规则、宣传规则的意识。 了解与小学生相关的规则 学习 难点 结合生活，寻找违规行为，树立遵守规则、宣传规则的意识。 收集资料 学 习 过 程 预 设 备注 导入 新知 揭示课题 探索新知 一、探究研讨分析 1、教师小结：生活处处有规则 2、归纳寻找规划的方法 3、讨论：明文规则与约定俗成规则都要自觉遵守 二、巩固、内化、升华 1、 游戏：火眼金睛寻找违规行为 2、 结合生活，寻找自己和身边人的违规行为 3、 倡议：争做遵守规则的小公民、宣传规则的小标兵 4、实践：有规则地下课 七、创设情境导入 1、播放课件2、导言：这节课学习1、规则在哪里3、板题 分析 归纳 联系新知
拓展 思维 总结归纳全课提升 实践操作 深化思维 板 书 设 计 教 学 反 思
四、拓展延伸 学习这节课你们有什么收获？ 五、布置作业 课外阅读 1、规则在哪里
第一小学品德学科导学案
课题 2、规则有什么作用 课时 第1 课执教时新授 牛恩华 课时 型 教师 间 学习目标 学习重点 学习准备 初步体验、了解规则在人们生活中的作用。 体验、了解规则在人们生活中的作用。 学习 收集资料 难点 认识、了解规则在学习、生活中的作用。 学 习 过 程 预 设 备注 导入 新知 揭示课题 探索新知 分析归纳 联系新知 活动一（没有规则行不行） a)引导学生看图，说说没有规则行不行？ b)小结：古人说“无规则不成方圆”，可见规则由来已久，我们的工作、生活是离不开规则的，没有规则，这世界就乱套啦！ 八、创设情境导入 1、播放课件2、导言：这节课学习2、规则有什么作用3、板题
拓展 思维 总结归纳全课提升 实践操作 深化思维 板 书 设 计 教 学 反 思 2、规则有什么作用 五、布置作业 课外阅读 四、拓展延伸 学习这节课你们有什么收获？
第一小学品德学科导学案
课题 2、规则有什么作用 课时 第2 课执教时新授 牛恩华 课时 型 教师 间 学习目标 学习重点 学习准备 熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。 熟悉本校的规则 能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议 学习 难点 收集资料 学 习 过 程 预 设 备注 导入 新知 揭示课题 探索新知 分析归纳 联系新知活动二（给规则分分类） a)规则多种多样，指导同学们看图，说说各种不同的规则 b)看图，参与讨论学校有哪些规则，完成表格，评讲。 活动三（规则有什么用） a)看图说说规则的作用，重点指导观察图的对比，体会遵守规则的好处。 b)现场采访： 指名分角色读50页小同学的话，按要求进行现场的讨论采访，完成51页表格 c)各抒己见 提要求，让学生积极发言，向学校提意见。 小结：老师会把你们的意见收集起来向学校反映，学校也会把合理的建议作为参考，完善我们的校园规则，你们说好吗？ 九、创设情境导入 1、播放课件2、导言：这节课学习2、规则有什么作用3、板题