惠崇春江晚景 苏 轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
答： （二）阅读下面这篇文章，回答问题。（共12分）
风筝 王安忆
①风筝或许是永远挣不断线的。
②天下的母亲都爱操心，我妈妈是天下母亲中最爱操心的母亲。在她眼里，我们儿女全是还没孵出蛋壳的鸡，她必须永远孵着我们。 ③小时候，姐姐上小学了。她最惧怕的是毛毛虫和图画课。她画出的人全有着一副极可怕的嘴脸，图画老师只能摇头，叹息也叹息不出了。有一次，她有点不舒服，可是有一项回家作业却没有完成。那是一幅画，要画一只苹果。她为难得哭了。妈妈说：?我来帮你画。?吃过晚饭，妈妈拿来姐姐的蜡笔和铅画纸，在灯下铺张开来。她决心要好好地画一只苹果，为姐姐雪耻。妈妈画得很仔细，很认真，运用了多种颜色。记得那是一只色彩极其复杂的苹果，一半红，一半绿，然后，红和绿渐渐接近，相交，汇合，融入。姐姐则躺在床上哭：?老师要一只红的。?
④妈妈时常辅导我们功课，尤其是算术。她不希望我们去搞文科，而要我们搞理工科。她明白理工科的基础，在小学里便是算术了。
⑤有一次，临近大考，她辅导我?换算?。她一定要问我：?一丈等于多少米??
我说：?老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。?可是，妈妈说：?万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢??她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能跳脚了。
⑥其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管制我读书。第一次看《红楼梦》是在我小学四年级，妈妈把那些不适于我读的地方全部用胶布贴了起来，反弄得我好奇得难熬，千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。 ⑦后来，我和姐姐先后去插队，终于离开了家。可我们却像风筝，飞得再高，线还牢牢地牵在妈妈手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，妈妈凡是路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石等等。妈妈便说：?这是个散文的意念，你可以写一个散文。?想来母亲在我们身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，反倒生出许多无事烦恼，便这
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么劝我了。这回倒真让我心下一动，之后不久，闲来无事，我写成了一篇散文，不料想这竟成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。
⑧然后，我便开始舞文弄墨，每一篇东西必须妈妈过目，然后根据她的意见修正，才能寄往各编辑部，再次聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，讲不清楚，于是又只好跳脚了。
⑨再后来，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵在她手里，每一篇东西总是先寄给她看。不过，与先前不同的是，妈妈同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。这时，我如同闸门打开，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前封信，随我去了。接到这封信，我忽然有一种怅然若失的感觉，风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或会一头栽下来，不论怎样，对风筝线，它无须再有什么怨言了。 ⑩人长大以后，说话行事，总被别人夸：?你爸爸妈妈教养得好。?有所不足，总被别人说：?给你爸爸妈妈宠坏了。?似乎长大成人，对于我们做儿女的来说，自己是一点功绩也没有的。或许也对——小时候，我喜欢画画，画的画也颇说得过去，老师总说：?和你姐姐一点不像。?可无奈大人要我学外语，请来教师，一周三次上英语课。开始只能敷衍应付，到了末了，连敷衍也敷衍不下去了，只得停了课。如今，我每周两次，心甘情愿地挤半小时汽车，前往文化宫学习英语，苦不堪言地与衰退的记忆力搏斗着。不由想，假如当年，父母对我拳棒相加，也许这会儿早能看懂原版著作了。再一想，假如当年，大人听顺我的志趣，或许现在也能画几笔了。英语没管好，画画的天赋也给管没了。倒是那样似管非管，似不管非不管，弄出了个做小说的梦——想来想去，儿女总是父母的作品。他们管也罢，不管也罢，都是他们的作品。风筝或许是永远挣不断线的。
（有删改）
20. 本文从儿女的视角写了妈妈的?管?与?不管?以及自己当时的感受，阅读全文，填写下表（4分）
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21. 你觉得文中的?妈妈?具有哪些特点?请结合文章内容简要分析一下。（4分）
答： 22. 文中画线句?风筝或许是永远挣不断线的?应怎样理解?你对此有何看法?（4分）
答： 六、作文（共40分） 23. ?仁者乐山，智者乐水。?美丽的景色可以陶冶心灵，寄寓情怀，引发思考。置身自然风景之中，我们会生发出许多灵感或感动，而在欣赏风景的过程里，我们也会记住许多值得回忆的人或事。请你以?风景中的 ?为题，写一篇文章。 要求：（1）补全题目。
（2）不限文体（诗歌除外）。 （3）字数在600—800字之间。
（4）注意文中不要出现你所在学校的校名或师生的真实姓名。
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【试题答案】 一、选择题： 1. C（A. 绮丽（qǐ） B. 拂晓（fú） 风雪载途（zài） D. ．．．镂空（1?u） ．蟠龙（pán）） ．
2. B（A. （赃）物 鸣钟击（磬） C. 烦（躁） 物（竞）天择
（销）声匿迹 D. 因地（制）宜） 3. D（?荡然无存?意为完全消失，一点儿也没留下，?荡然?形容原有的东西完全失去。） 4. B（②用拟人是把小溪拟人化，生动描画小溪在夕阳下色彩变换的景象。） 5. A 6. C
（评分标准：每题2分，共12分。） 二、填空
7. 古诗文默写（6分）[来源:Zxxk.Com] （1）萧关逢候骑 （2）荡胸生曾云 （3）无案牍之劳形 （4）门前流水尚能西
（5）黄发垂髫 并怡然自乐
（评分标准：共6分，每空1分。每空错一字即扣此空分。） 8. 朝花夕拾 五猖会
（评分标准：共2分，每空1分。） 三、综合性学习
9. 示例一：北京市义务教育阶段随迁子女就学人数创历史新高。 示例二：义务教育阶段随迁子女在京就学人数近年显著增长。 （评分标准：共2分，?北京市义务教育阶段随迁子女就学人数?1分，?创历史新高?也可答?显著增加?或?逐年增长??比例越来越高?等，意思相近即可，1分。超过字数，扣1分。） 10. ①在随迁子女较集中的地区建设流动学校。
②给已批自办学校配备基础教学设施[来源:学科网] ③努力扩大公办学校接收随迁子女入学的数量。
（评分标准：本小题3分，一点1分，要点不全或用语不简洁不给分。）
11. 示例一：
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北京市民应支持市政府解决随迁子女接受义务教育问题的决策，表现出北京人关爱他人的精神品质。正如《礼记》中所说：?人不独亲其亲，不独子其子。?大同社会，人们是不只关爱自己的亲人和孩子的，大家彼此关爱，整个社会才能得到更好地发展。
示例二： 《礼记》中说：?人不独亲其亲，不独子其子。?作为首都市民，我们也有关爱外籍务工人员子女的责任和义务，支持市政府解决随迁子女接受义务教育问题的决策，能够表现出北京人关爱他人的精神品质，我们每一个北京市民理应如此。
（评分标准：本小题2分。写到市民理应支持市政府决策，表现出关爱他人精神品质，1分；引用《礼记》语句，句子连贯简明顺畅，1分。）
四、文言文阅读： 12. D（均为?到?的意思。A①半 ②职分； B①与?时?组合指不定什么时候 ②同?又?，用来连接整数和零数； C①极高的 ②与人世隔绝的）
（评分标准：共2分。） 13. （1）上 （2）延长
（评分标准：共2分，每空1分。）
14. （1）两岸（都是）相连的高山，没有中断的地方（或?毫无缺失之处?）。
（2）即使骑着飞奔的马驾着风，（也）不如它快。 （评分标准：共4分，每小题2分，每半句1分。重点词错一处，即扣此分，括号中的内容可以不答。） 15. ①重岩叠嶂（，隐天蔽日） ②绝（多生怪柏）
（评分标准：共2分，①②每个要点1分，括号中的内容可以不答，多答其他内容扣此要点分。） 五、现代文阅读： （一）
16. （1）一年十二个月
（2）二十四节气和七十二候
（评分标准：共2分。（1）（2）每空各1分。）
17. （1）这句话能够说明《夏小正》一书并不是只记载物候的，（或?内容相当丰富??记载有物候、气象、天象和政事等很多内容?）（2）更能够说明《夏小正》的确可以算是一部?物候历?，（或?而‘最突出’体现了《夏小正》在物候历方面是十分珍贵的文化遗产?）（3）有这句，可以承上启下，文章显得更加严谨明确顺
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