报,2017,01:198+200.
[16]聂群华. 职业技能竞赛对大学生创业能力培养的促进研究[J]. 科技信
息,2013,03:6+19.
[17]方伟. 中国大学生创业实训教学探索[J]. 实验技术与管
理,2013,02:147-149+153.
[18]田雪莹. 大学生创业政策保障体系构建研究——来自苏州大学生问卷调查
的证据[J]. 科学决策,2013,03:15-30.
[19]俞金波. 大学生创业融资现状与对策研究——基于杭甬温123位创业者的
调研[J]. 中国大学生就业,2013,12:60-64.
[20]梅强,张夏蓉,毛翠云,张西良. 日本大学生创业能力培养策略及启示[J].
高校教育管理,2013,04:78-83.
[21]高桂娟,苏洋. 大学生创业能力的构成:概念与实证[J]. 高教发展与评
估,2013,03:27-35+123.
[22]魏巍,李强. 社会资本对大学生创业意愿影响的实证研究——基于6所高校
402份调查问卷的分析[J]. 西安电子科技大学学报(社会科学版),2013,03:72-79.
[23]苏海泉. 大学生创业的失业风险规避研究[J]. 高校教育管
理,2013,05:116-120.
[24]张文强. 国内外大学生创业比较研究[J]. 河南社会科学,2013,08:72-74. [25]边文霞. 大学生创业带动就业路径依赖模型研究——基于创业意愿视角[J].
经济与管理研究,2013,07:67-76.
[26]丁桂凤,卫文杰. 大学生创业教育中的盲区:创业隐性知识学习[J]. 全球教
育展望,2013,09:87-93.
[27]彭正霞,陆根书. 大学生创业意向的性别差异:多群组结构方程模型分析[J].
高等工程教育研究,2013,05:57-65.
[28]王建强,胡军卫. 大学生创业服务体系建设研究[J]. 新西部(理论
版),2014,01:101-102.
[29]高桂娟,苏洋. 学校教育与大学生创业能力的关系研究[J]. 复旦教育论
坛,2014,01:24-30.
[30]高静,贺昌政,刘娇. 基于SEM模型的大学生创业倾向影响因素研究——来
自重庆的实证数据[J]. 教育发展研究,2014,01:57-62.
[31]李闻一,徐磊. 基于创业过程的我国大学生创业行为影响因素研究[J]. 科
技进步与对策,2014,07:149-153.
[32]王景,杨荧彬. 浙江省大学生创业环境的评估与优化[J]. 经营与管
理,2014,05:151-155.
[33]宫丽,郭庆云. 高等学校大学生创业问题SWOT分析[J]. 沈阳农业大学学报
(社会科学版),2014,03:288-291.
[34]蔡颖,赵宁. 基于主成分回归方法的高校大学生创业意愿分析[J]. 高教探
索,2014,04:160-165.
[35]王茂怡,伦一帆,赖立萍,易楚,莫东文. 广州市大学生创业现状研究——基
于企业帮助大学生创业现状的分析[J]. 企业科技与发展,2014,11:182-185.
[36]樊鹏,李忠云,胡瑞. 我国大学生创业政策的现状与对策[J]. 高等农业教
育,2014,06:74-77.
[37]万荣根,曲小远. 新时期大学生创业教育市场化的问题与对策研究[J]. 高
等工程教育研究,2014,05:79-83.
[38]杜群阳,郭溦. 社交媒体助推大学生创业的研究[J]. 高等工程教育研
究,2014,05:119-123.
[39]徐建伟,唐建荣. 大学生创业行为触发机理研究[J]. 科技进步与对
策,2014,20:141-145.
[40]杨道建,赵喜仓,陈文娟,朱永跃. 大学生创业能力结构的理论分析与实证检
验[J]. 科技进步与对策,2014,20:151-155.
致 谢
该论文的完成离不开导师的耐心指导,不管是选题,还是写作中的构思,还是最终的定稿都是在导师的不断指导下才顺利完成的,为此,我要向我的导师表示深深的敬意。
经过此次论文的创作,让我真正体会到了写作中的不易,当然,这一写作过程也让我的知识变得更加的丰富,同时也从在研究的过程中了解到了平时没有接触过的一些知识。另外还深刻体会到了研究以及钻研的重要性,只有自己不断的学习与研究,才能使自己不断的进步。在此真心希望此次的经历能够促进我在以后的生活以及学习当中不断的进步。
除此之外,我还要向我的家人表示谢意,感谢他们对我的支持,让我有了这个难得的学习机会,同时也是在家人的不断鼓励下才令我不断的进步。最后,在此我还要向我的舍友表示感谢,感谢他们对我的帮助与陪伴,是他们的帮助才让我的论文能够得以顺利通过。另外,由于自身知识的不足,在论文中也仍存有一些不足的地方,在此真诚的请老师们对我加以指正,并通过老师们的指正让我的知识面变得更加的丰富。