“我和大师一起画”小小画展。将同学们自己创作的大师级作品在展板上进行布置，并评选出最佳作品布置到艺术长廊上。 总结:
学生们的潜力真是不可低估，有好些平时不言不语的孩子模仿大师的表现形式画出来的画是那么的具有视觉冲击力；点、线、面的运用灵活自如，构图完美的令人吃惊。看来以后要经常的欣赏大师的作品，这非常利于孩子们的成长。
教学反思：
第11课 儿歌变画
教学目标：
1、能够为自己喜欢的儿歌配画。
2、能够根据所选的儿歌内容进行配画，画面自由、大胆、色彩和谐，构图合理。
3、通过感受儿歌，给儿歌配画，了解优秀的文化传统，增强民族自豪感。 重点难点：
1、学会构图，画面主体突出，色彩和谐，画面完整。 2、能够根据儿歌构思画面。 教学准备：儿歌配画作品、图书、彩笔。 教学过程：
1、组织教学：检查学生准备情况。 2、导入新课。
同学们小时候经常在爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的儿歌声中进入甜蜜的梦乡，同学们一定有好多好多的儿歌吧！现在我们一起来读一首大家都熟悉的儿歌《小老鼠上灯台》，师生拍手齐读。（激发学生兴趣，使学生很愉快的进入到学习当中）。
师：如果我们把这首儿歌配上画，那就更完美无缺了。同学们也有好多儿歌，你们想不想把自己的儿歌也配上画呢？
生：想。
师：那就请同学们跟着老师一起走进儿歌配画的世界，去领略儿歌配画的奥妙和神奇吧！（出示课题板书课题）。 3、讲授新课：
(1)、教师示范儿歌《风和树》的配画：（一名学生朗诵儿歌风和树）
老师在黑板上画出树公公、一个风娃娃。
师：大家看我在黑板上画的范画，有没有这几个形象？（有） 虽然有，但是否美观？我们如何让它更美呢？
让学生闭上眼睛，齐读这首儿歌，并想象一下，画面应该添加什么内容使画面内容更丰富，视觉冲击力更强。（指名学生说）
师生合作共同完成儿歌《风和树》的配画作品。
师：同学们说的都很好，画的也很好，想象力很丰富。老师也想了一个背景供咱同学们参考。（在黑板上画出背景）
师：现在看起来画面就丰富多了，涂上颜色就构成了一幅完美的图画。（出示完成图）
我们书上也有几幅儿歌配画作品，画的也很棒，咱们就一起来欣赏一下吧。
4、作品评析（欣赏课件）：
（出示教诲儿歌《数星星》） 学生齐读《数星星》儿歌。
师：《数星星》小作者用夸张的手法刻画了一个小朋友爬上梯子往天上挂星星，好像在为我们赖以生存的环境祈福...... 出示儿歌《懒汉歌》的两幅范画。 学生小组讨论：同样是一首儿歌，作品的表现却完全不同，作者分别用了什么样的表现方法？（研究和分析儿歌配画的两种方法：全面表现和夸张或含蓄。） 学生分组发言。
师：分析的很好，这位同学的观察能力很强，希望大家都要像这位同学一样养成认真分析的好习惯。所以我们在为儿歌配画时，一定要先观察、分析，想好以后再画。
画时的表现手法是不同的。一种是全面描绘，如《懒汉歌》；一种是夸张或含蓄的表现，如《小耗子上灯台》。
④学生分组讨论并欣赏《日头落》和《三个和尚挑水喝》儿歌。 5、总结儿歌配画要点和步骤。
6、学生实践：为自己搜集的儿歌配画。（播放儿歌音乐）
7、学生作画，教师巡视辅导。
作业要求：（出示）
画自己喜欢的儿歌，先仔细分析儿歌的内容。
②能够反映儿歌的主要内容和情景，构图饱满，主次分明。 ③形式与儿歌内容要统一。 ④着色要恰当。 8、小结：
①展示好的作品，讲评。让学生自己介绍自己的作品谈感受、评价别的同学的作品、找出自己最喜欢的儿歌配画作品并介绍喜欢的原因。
②我们的文学与美术有着密切的联系，一篇好的文章配上一幅美丽的图画将更加完美，使人一目了然。希望同学们今后能想出更好的儿歌，并能配出更美的图画。
9、拓展：自己创作一首脍炙人口的儿歌并且为其配画。 教学反思:
第12课 巧用瓶盖
教学目标：
1.能够用瓶盖排列、拼贴图形。
2.更够将各种瓶盖组合起来做成1-3件玩具。 3.对用废旧材料自制的玩具产生兴趣。 教学重、难点：
1.能够用瓶盖制作一件玩具。 2.是否觉得自制的玩具特别有意思。 3.在制作过程中能否安全的使用工具材料。 教学准备：
1、教师准备饭做和具有圆形物体的图片资料，收集瓶盖若干。 2、学生收集各种瓶盖，各种质地的纸、剪刀、胶水等。 教学活动过程： 活动一：
将各人收集到的瓶盖展示在桌面上，然后一起来看一看，说一说：谁的瓶盖最大，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖形状最离奇。
请学生举例他们所看到过的圆（柱）型的物体及物体中的圆形部分，如：水井、风扇、太阳、月亮、灯、镜子、凳子、篮子、钮扣、各种按钮，娃娃的眼睛、眼睛、猫眼??教师在适时的时候出示一些图片。 活动二：
学生讨论：如何将这些东西与眼前的瓶盖联系起来？ 联想游戏：
将两个瓶盖放在一起，像一想，它像什么，叠在一起又像什么？ 小组里的同学一遍完一边说，最后比一比谁想得最多。 活动三：
教师带领学生来到学校新建的艺术长廊，引导学生欣赏小工艺小