2、抽生谈观察后的感受，鼓励学生为菜取名字，表扬发言好的学生。 活动三：
分小组制作小吃。（如：面条、大饼、汤圆、饺子）（竞赛形式，限时5分钟）
1、要求：面条—看谁做得又细又长；大饼—看谁做得又大又薄； 汤圆—看谁做得最圆；饺子—看谁做得最美观。
2、学生通过制作小吃，领悟并小结出泥塑的几种常用方法。（学生小结教师板书方法：搓、捏、压、刻、挖） 活动四：
每桌推荐优秀者对自己的作品进行简要的介绍并取出菜名。（将学生作品展示在餐桌上）
教学反思:
第2课时
活动一：
教室模拟“新尚快餐”布置，邀请学生参加“美食节”活动。并出示一份菜谱请学生点菜。 活动二：
1、 “厨师”为每桌送菜单，请学生看看这份菜单与平时见到的有何不同，再欣赏书上的菜单。
2、 请学生观察上节课做的菜的颜色、形状，鼓励学生想象出菜的味道并试取菜名，向大家介绍。 活动三：
请学生参与到“新尚餐厅”举办的“美食节”活动。要求每组参赛厨师用艺术的手法来装饰自己组的菜单。
作业要求：设计一份独特、美观的菜单，向大家介绍自己组的菜。 活动四：
欣赏、评价交流：
请各组学生到实物投影仪前，介绍自己组的菜单。 活动五、课堂小结
我们通过自己的劳动做出了许多漂亮的菜单。今后，还会有更多美的艺术品通过我们的劳动创造出来。通过今天这一课的学习，希望孩子们能做一个珍惜粮食、不挑吃穿、热爱劳动的好孩子！ 总结：
在引导阶段我发现班里不少的孩子曾到本市的高档饭店就过餐，他们在起来说自己见过的菜和餐单时往往得意洋洋，使得那些生活在普通家庭的孩子都不敢说话了。这使我感到担忧：社会、经济地位的不同，使学生的经历不同，在孩子们中间形成了追求享受、挑吃挑穿的坏习气。所以在临上完课时，我向学生们提出：通过今天这一课的学习，希望孩子们能做一个珍惜粮食、不挑吃穿、热爱劳动的好孩子！ 教学反思：
第15课 我和马儿在一起
教材分析：
本课不光是让学生来画马，还要让他们了解画面的构成，以便更好的指导学生组织画面。 教学目标：
1.了解马的造型特点。
2.引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己和马儿在一起的情景和感受。 教学重、难点：
1.是否通过绘画表现了自己的愿望。 2.是否认同自己的作品。
3.是否敢于在一张画面上使用多种表现方法。 教学准备：
教师：水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。不同类型的同龄人的作品，有关马儿的图片、录像资料。多媒体教学系统。
学生：课前收集有关马儿的资料，作研究性预习。水彩笔、记号笔、油画棒、图画纸、水彩工具。
第1课时
活动一：
分小组交流课前了解到的有关马儿的资料，并展示图片。 教师鼓励学生尝试用以前学过的绘画方法简单的来画一头大象。 活动二：
教师播放马儿的录像资料。
引导学生闭上眼睛，想象自己乘着大象的情景及感受。 和同一组同学说说自己的感受。
欣赏同龄人画的乘着大象的作品，体验绘画中表达的乘着马儿时的快乐、兴奋、紧张、害怕等感觉。 活动三：
讨论：如何结合自己的想象与感受，画一幅非常有趣的有关于乘着马儿时的作品。
提示学生构图方法：
以马儿为主体，使画面形成中心构图的样式，可以在马儿的背上乘着马儿的人物。教师简单演示乘坐马儿的人物形象。
学生进行绘画构图。
活动四：展示构图作品，进行讲评。布置下节课带涂色工具。 教学反思:
第2课时
活动一：
展示上节课的构图作业，表扬构图大胆、有创新的作业。 教师向学生展示多幅使用不同绘画材料、不同表现方法的表现乘着马儿的图画，引导学生通过观察、思考与讨论，说一说不同的材料、不同的表现手法对于画面效果的影响。 活动二：
教师重点向学生介绍几种表现手法并简单演示：
1.使用水彩笔或记号笔用线描的方法表现。 2.用油画棒描边，用水彩涂。 3.多种方法结合。 活动三：
学生尝试着运用多种方法涂色。
教师发现问题及时作个别指导，发现有创意的作品要及时提示交流。 活动四：
展示作品，互相欣赏，鼓励学生在以后的绘画创作中要大胆创新。 收拾与整理，整理工具、材料，养成良好的习惯。 课后拓展：
1.建议课后可以画乘着鸟儿上天的情景。
2.建议课后可以用版画、拼贴画、剪贴画等形式来表现这些主题。 教学反思: