品德与社会六年级下册整册教案苏教版凤凰国标本(鲁洁主编)
眼”和“顺风耳”的崭新世界？ 3．阅读《国际互联网》。
如果要用一个词来描述网络时代的特点，你会首选哪个词呢？ 4．阅读《我与网络一起成长》。
网络故事会：你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过故事吗？ 交流故事。
5．阅读《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》 （1）网络作用知多少。
网络在我们的生活中，发挥着重要的作用。请把你能想到的网络作用写下来，同学之间互相交流，看看网络的作用你们知道多少。
（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？
（3）同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。 （4）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？ 6．你利用网络做得最多的事情是什么？
讨论：假如突然离开了网络，你认为我们的生活会发生改变吗？如果会，你觉得那将会是哪些方面的变化？
讨论：网络给我们带来的好处有哪些？你是如何从中受益的？ 7．朗读《网络给贫困山区的孩子带来了希望》。 你是怎样理解教室里写的那段话的？ 8．阅读《网上幽默》
如果你的家长不支持你上网，而你又非常想利用网络做些有益的事情，回家之后，你会怎样给父母说？ 三、布置作业。
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第二课时
教学目标：
1．了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。
2．增强学生的自我保护能力，避免误入歧途，掉进网络“陷阱”。 教学重点难点：了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。 教学准备：
请学生通过上网、查阅书籍等途径，每人找出至少一个网络“陷阱”。 教学过程： 一、导入
通过上节课的学习，我们已经知道，网络可以给我们的生活和学习带来许多便利。谁来说说？
过渡：网络其实是一把双刃剑，网络中也有一些负面消极的东西。 二、教学互动一
1．阅读课本第29页《我看“电脑热”》。
2．思考：在网络上，你都爱做些什么？你玩网络游戏吗？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？
3．请玩过电脑游戏的同学谈谈：你经常玩的电脑游戏是什么？你喜欢电脑游戏吗？它有哪些地方吸引你？
4．如果要客观地评价一下网络游戏给你带来的影响，你认为有哪些？这些影响是正面的还是负面的？ 三、教学互动二
1．自主阅读30到31页的内容。
2．找“陷阱”。结合课前准备的关于网络“陷阱”，说一说：你知道哪些网上的不良行为？
全班同学将这些找到的“陷阱”进行汇总。
3．讨论：这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？
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4．我们有办法避免这些不良行为的发生吗？ 四、教学互动三
1．假如你在网上看到有陌生人自称是我们班某位同学的邻居，向你索要这位同学的联系方式，你会怎么做？
2．讨论：你知道哪些途径可以避免网络“陷阱”。 五、教学互动四
1．复习四年级下册学过的“网络文明公约”。
2．讨论：为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？” 3．为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。 4．全班同学合作，写一封遵守网络公约的倡议书。 六、布置作业 板书设计：
4.网络连接你我他 一、网络时代 二、神通广大的网络 三、警惕网络陷阱
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第二单元 地球生病了 第5课 地球在“发低烧”
第一课时
教学目标：
1．通过课文中事例的学习，让学生感受到全球气候变暖变暖对生态环境和社会经济的影响，认识到人类活动对环境变化所起的作用。
2．帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。 教学重点难点：
帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。 教学准备：
冰水混合物，透明容器 教学过程： 一、导入
1．展示透明容器里面的冰水混合物，说明：水的温度很低，和冰的温度相近。
2．学生观察温暖的室温下透明容器里冰块的变化。
3．师：我们把这个容器看成微缩的北极。北极熊就生活在海冰上，由于受到全球气候变暖的影响，北极地区的冰川正在逐渐融化，冰架在崩塌，覆盖在北冰洋上的巨大冰面在逐年缩小，就像我们眼前的冰块受热发生的变化一样。这样下去，北极熊将怎样活下去呢？ 二、学习“北极熊的忧愁”
1．假如你是生活在冰上的北极熊，请以北极熊的口吻讲述在全球变暖、冰川融化情况下的遭遇。
2．阅读《地球“发低烧”了》。
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联系自己生病发低烧的感受，说说地球“发低烧”是一种怎样的状态。 3．结合北极熊的遭遇和地球的现状，讨论：地球“发低烧”了，习惯了在寒冷气候条件下生活的北极熊，在地球上还能找到自己的家吗？ 4．齐读《环境警报》，联系经验，谈谈感想。 三、学习“假如地球继续变暖”
1．思考：假如地球继续变暖，会带来哪些问题？可能导致怎样的严重后果？ 2．阅读课本关于海平面上升的段落和环保志愿者书写的标语。
在全球变暖所带来的问题中挑选某一个问题，试着为它撰写一条环保警示语。
3．分角色朗读《珠穆朗玛峰》。
你觉得这位小作者的想象有道理吗？为什么？
发挥你的想象力：假如地球气候持续变暖，经过若干年后，你眼中的地球将会变成什么样子？
四、作业 ：填图册上的作业
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