7.1 日本
课题 教学目标 教学重点 教学难点 日本2 发达的加工贸易经济 发达的加工贸易经济 采取以活动的形式让学生自主学习，把地理知识和地理技能有机地结合在一教材分析与 起，教师加以引导 教法设想 教学准备 教学环节 创 设 情 境 自 主 学 习 合 作 共 建 知 能 应 用 1、 课件<日本> 导学过程 国家 人口数(亿) 面积(平方千米) 人口密度(人/平方千米) 中国 13 960万 日本 1.27 37.7万 [阅读材料]（版面12） ?日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一 ?世界上前30家大商业银行中，日本占18家 ?日本外汇储备居世界第一位 [板书]二、发达的加工贸易经济（版面13） 关于日本工业部门，利用多媒体补充学习过程 [探究题活动3]：（版面15） １.日本发展经济的有利条件和不利条件是什么？2、 日本经济发展水平如何？有哪些主要工业部门？ 3、 日本主要工业原料来自哪些国家（地区）？ 4、日本贸易对象是哪些？中日贸易情况怎样 有利条件:(1)丰富的人力资源 (2)较高的科技备注
巩 固 小 结 诊 断 评 价 有关内容。横滨港等待装运出口的日本汽车图。关于主要工业原料进口情况，可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”（版面13）和“日本主要工业原料来源示意图”（版面14），教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区，为以后的世界水平(3)岛国的优势 不利条件：自然资源缺乏 最后布置第1课时作业，显示“日本空白图”，让学生说出日本四大岛、邻国、富士山、主要港口的英文代号。学生回答正确，屏幕上就出现相应位置的文字并伴之以动听作业布置 地理学习打下一定基础 与 预习提纲 [板书]三、太平洋沿岸的工业 阅读 “日本主要工业区的分布”图，的声音，以示表扬。 把图中的主要工业区用红色块显示[探究题活动：4]：（版面图中的东京、横滨、名古屋、大阪、15） 神户和九州等城市名用蓝色显示，加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。然后提问：日本工业为什么分布在这里？然后显示几幅图片：“日本富士山和高速铁路”图片、“填1、看看日本工业 主要分布在那里？ 2、 综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因 海造陆”图片、有关大阪的鸟瞰图片。3、日本经济对外依赖严教师边讲课边播放有关内容。（版面18）（版面19） 重，会对日本经济带来那些影响？谈谈你的看法 [板书]四、兼有东西方文化特点4、阅读课本24页有关资（版面20） 这一部分内容，学生不难理解，料，回答问题（版面16） 但缺乏感性认识。在教师讲解的探究题活动：5]：最同时，可接连播放较多的动静态后布置本节课堂作画面。如“穿和服的日本妇女”业：显示“日本工业（版面20）、“日本茶道”图片区分布空白图”（版（版面20），然后，以教学纲要面41），让学生回答总结全文（版面20）（略） 图中英文字母所代表的工业中心名称，并思考回答日本工
业分布在这里的原因。 板 书 设 计 教 学 札 记
四、兼有东西方文化特点 学生探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣很浓，教学效果很好。