⑴师出示图画。请同学们认真看图，用一个字或一个词表达出图画的意思，当然这个字或词必须别人也看得懂，而且小组里每个人只得写一笔，看看哪个小组用的时间最少，表达也很清楚，这组就是优胜组了。同时，如果接的中间出现笔顺不规范，是谁就要为大家表演一个节目，好不好？大家在写时，其它人不得出声，否则也算犯规了，那就整个小组为大家表演一个节目。 ⑵活动开始，教师计时。（放音乐） ⑶评定。
⑷请犯规的个人或小组表演。
四、回答课后问题：为什么说五星红旗是集体智慧的结果？ 五、总结。
学生自由发言，谈谈体会。 六、活动在歌声中结束。
第四课 勤学苦练
教学活动目标：
1、理解课文内容，使学生懂得要多读书、专心读书才会增长知识，长大才能成为有用的人。
2、理解对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母的意思。 教学活动准备：
搜集有关名人勤学苦练的故事。 教学活动方案：
一、启发谈话 ，揭示出本课的话题：勤学苦练 二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。 （一）导入新课。
1．出示课题，创设情景，激发学生的学习兴趣。 （1）师：《吃墨水》这个课题有意思吗？ 简单说说你的想法。
生：我觉得有意思，墨水怎么能吃呢？
它吃起来是什么感觉呀？为什么有那么多好吃的不吃偏吃墨水呢？…… （2）那就带着你们这些想法到课文中去找答案吧。 （二）初读课文，了解课文内容
1．借助拼音自己读课文，把课文读正确。 2．这篇课文讲了什么事？
这篇课文写了陈毅小时候认真读书的事。 3．你们知道陈毅是谁吗？
（1）学生可能只知道他是国家领导人，也有些同学可能对此并不了解，教师可作简单介绍。
（2）简介陈毅：陈毅生前担任过中华人民共和国的副总理，长期主抓外交工作。是深受人民爱戴和敬仰的领导人。他青年时代在法国勤工俭学。是个知识渊博的人，也是个很有才华的诗人。我们以后还会在课文中读到他的诗词。 （三）理解课文内容。 1．学习第1自然段
读一读这段，说一说这段主要写什么？ 2．学习第2自然段
（1）有一次，他读书的时候发生了一件有趣的事，请你读读第2自然段，用自己的话简单介绍这件有趣的事。 （2）“……他竟把饼蘸到墨盒里……”这句中的“竟”你怎么理解呀？
学生能够结合句子说出“竟”是指吃饼应蘸芝麻酱，陈毅却蘸着墨水吃，让人想不到。
（3）陈毅把饼蘸到墨盒里，为什么还“一口一口吃得很香”呢？请你结合上下文想一想。
如：因为陈毅把心思全用在读书上了，看书特别专心。 （4）请你看看图，说说陈毅读书时专心的样子？
如：陈毅看书时很专心，他一手拿书，一手拿饼，眼睛不错眼珠的盯着书，却把手中的饼蘸到了芝麻酱碗旁边的墨盒里。 （5）有语气地读一读第2自然段。 3．学习第3自然段：