《透镜》教学设计及反思
一、教材分析
透镜是照相机、幻灯机、显微镜等光学仪器的重要组成部分，透镜对光的作用是准确理解透镜的成像规律的基础，能否掌握透镜对光的作用是学生今后能否学好光学的关键，所以这节是本章的核心内容。 二、教学目标 知识与技能：
1.知道两种透镜对光的作用。
2.知道什么是透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。 3.能够粗测凸透镜的焦距。 过程与方法：
（1）通过观察凸透镜和凹透镜的实物，得出两种透镜的两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力。
（2）经历探究凹透镜和凸透镜对光的作用的实验过程，培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。
情感态度与价值观：
①初步领略凸透镜对光的作用以及成像现象的奥秘，获得对科学的热爱、亲近感。 ②培养学生交流讨论意识和协作精神 三、教学重点
1.透镜的初步知识； 2.研究透镜对光线的作用 四、教学难点
1.以“透镜对光线的作用”这个知识点为载体，使学生理解三条特殊的光路； 2.不同焦距的凸透镜对光的折射能力。 五、教学方法
科学探究法、演示实验法、启发发现法。 六、学生学法
动手实验、观察、分析、讨论、总结、练习。 七、教学器材
透镜组、老花镜、近视镜、激光笔、小手电筒。 八、教学过程
（一）创设情境，引入新课
同学们都见过放大镜，利用放大镜我们可以看清用肉眼看不清的小字；有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体；外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆；上课时，老师可以把教学内容事先绘制在胶片上用投影打在幕布上，方便了课堂教学；医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞；科学家们利用巨大的天文望远镜来观察，接收来自宇宙的信息。前边所说的放大镜的镜片、眼睛的镜片、照相机的镜头、投影机、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。今天，我们就来研究透镜。 （二）新课讲解 1、认识透镜 （1）透镜的分类 ①什么是透镜？透镜不同于我们上一章介绍过的各类面镜，它是由透明物质（玻璃或水晶）
制成的光学元件。让学生列举生活中的透镜。 ②让学生仔细观察外观相似的近视镜和老花镜，说出这两种透镜的外形特征是否完全相同。其他学生也可借助眼镜纸摸凸透镜和凹透镜，感知其差别。 ③对透镜命名。 ④展示各种形状的透镜，让学生观察分类。 （2）主光轴、光心
引导学生发现透镜表面的共同特点，教师用圆规、三角板展示凸透镜和凹透镜形成，学生了解主光轴、光心的概念。 2、探究透镜的作用
（1）提出问题：透镜对光的作用相同吗？有怎样的作用？
（2）猜想：根据你的生活经验，或者 你做的小实验，你可以初步判断透镜对 光的作用。
（3）设计实验，进行实验探究：
利用激光笔显示平行于主光轴的光线通过透镜的情况 请问你发现了什么？
教师指出焦点和焦距，并指明透镜两侧各有一个焦点。
比较凸透镜和凹透镜的焦点的形成原因，指出凹透镜有两个虚焦点。 （4）想想做做：
我们知道太阳光线也是向四周射出的发散光线，但由于太阳距离地球十分
遥远，所以太阳射到地球的光线可以看成是平行光。给你一块凸透镜、一张白 纸、一把刻度尺怎样测出凸透镜的焦距？ （让学生分组讨论并派代表回答）
教师总结：平行光会聚法测焦距:将凸透镜正对着太阳光，在透镜的另一侧放张白纸，改变透镜和白纸间的距离，直到在白纸上找到一个最小最亮的光斑，用刻度尺量出光斑到透镜的距离即为焦距 （5）问题：
现在如果入射光线从焦点发出，射出的光线射向什么方向，谁能画出 来？为什么？
用激光笔显示两条任意方向入射的光线，让其通过透镜，观察射出的光线。 3、师生交流讨论、归纳结论
照原来光路的方向和主光轴的位置，你觉得经过透镜以后的光线发生了 什么变化？
（1）射出的光线跟原光线相比更靠拢主光轴，我们把这种作用就叫做会聚作用。 （2）射出的光线跟原光线相比远离主光轴，我们把这种作用就叫做发散作用。 九、课堂练习
1、透镜是利用光的___________规律制成的，透镜有两类：一类是中间比边缘厚的透镜叫做___________，如___________镜片；另一类是中间比边缘薄的透镜叫___________，如___________镜片。
2、光心大致在透镜中心处，通过光心和球面球心的直线叫做透镜的___________。 3、凸透镜对光有___________作用，凹透镜对光有___________作用。
4、平行光通过凸透镜，将会聚到主光轴上的一点，这个点称为凸透镜的___________， ___________到光心的距离叫做___________，一个透镜有两个___________。 十、本课小结
1、透镜的分类：凸透镜和凹透镜
2、透镜对光线的作用：
（1）凸透镜对光起会聚作用 （2）凹透镜对光起发散作用 3、关于透镜的概念：
（1）主光轴---通过两个球面球心的直线叫做透镜的主光轴。
（2）光 心(O)---主光轴上特殊的点，通过它的光线传播方向不改变，这个点叫做透镜的光心。
（3）焦 点( F)---平行于主光轴的光线通过凸透镜后会聚于主光轴上的一点，这个点叫焦点。 （4）焦 距( f )---焦点到光心的距离叫焦距。 4、透镜对三条特殊光线的作用：
（1）通过光心的光线传播方向不改变。
（2）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后通 过 焦点；经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过异侧虚焦点。
（3）经过凸透镜焦点的光线折射后平行于主光轴射出。对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线折射后平行于主光轴射出 。 十一、作业
课本“动手动脑学物理”习题 十二、教学反思
从学生身边的现象引入，从生活走向物理，能激发学生学习兴趣，引导学生进入本节课要探究的主要课题。让学生经历探究学习的过程，在探究过程中引导学生准确表达自己的观点，加强合作，在合作中不仅注重结论的得出，还要兼顾过程的评价，鼓励学生积极参与探究过程，激发起学生活跃的思维。在教学中，只有保持学生对学习、对科学的兴趣，相互取长补短，不断改进自己的方案，才能使学生在各自学习层面上取得进步。