A．都能进行孢子生殖 B．都有细胞壁
C．由蛋白质外壳和和内部的遗传物质构成 D．都是单细胞生物 二、填空题
21．[2011·永春]炎炎夏季，西瓜成为最闪亮的“明星水果”，吃西瓜消暑是一件惬意的事。请根据所学知识回答下列问题： (1)图Z7－7中的 甲__图是西瓜果肉细胞结构图，西瓜中带甜味的汁液储存在[①]
液泡 中，细胞生命活动的控制中心是[③] 图Z7－7 细胞核 。
(2)西瓜果实里的种子是由雌蕊的 胚珠 发育来的。利用果实里的种子繁殖后代，这属于 有性 生殖。
(3)有人将幼小西瓜套上方形筐，培育出方型西瓜，这种变异属于 不遗传的 变异。
22．[2010·烟台]番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据以下的情景回答问题。 (1)剥下番茄的表皮，它属于 保护 组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是 输导 组织，其功能是 运输水、无机盐和有机物 。
(2)从微观到宏观描述，植物体的结构层次可概括为 细胞→组织→器官→植物体 ；与动物体的结构层次不同的是 植物体的结构层次中没有系统 ，其功能。
【解析】植物有四种主要组织，即分生组织、输导组织、保护组织和营养组织，按照一定的次序构成根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，其中根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。
23．[2010·济南]在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如
图Z7－8所示。鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭，沼渣可以做肥料。请分析回答以下问题：
(1)此生态系统中能量流动的起点从 生产者的光合作用所固定的太阳能 开始。
(2)在此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是 生产者 。鸡和玉米之间是 捕食 关系。
(3)在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生沼气的微生物在生态系统成分中属于 分解者 。
图Z7－8
(4)此生态系统一共有__3__条食物链，写出人获取能量最多的食物链 玉米→人 。
(5)如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过 食物链 在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集。
【解析】此生态系统中有三条食物链，分别是：①玉米→人、②玉米→鸡→人、③玉米→猪→人。能量的起点为植物进行光合作用所固定的太阳能，在一个生态系统中，食物链越长，营养级越多，能量的利用效率就越低；食物链越短，能量的利用效率就越高，故食物链“玉米→人”是获取能量最多的一条食物链。
24．如图Z7－9中A－D示意植物体的不同层次，请分析回答下列问题。
图Z7－9
(1)整个植物体是由A细胞发育而成的，A细胞是 受精卵 。
(2)A细胞通过 分裂 形成B。在此过程中 染色体 复制后形成形态、数目完全相同的两等份，分别进入两个新细胞。
(3)B细胞通过 分化 形成C。在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
(4)D是植物体，与人相比，在结构层次上它没有 系统 。
【解析】(1)一个植物体是由一个受精卵(对植物而言还可以是普通的体细胞)发育而成的。(2)受精卵进行细胞分裂，数目增多，在此过程中会有染色体的复制，形成形态、数目完全相同的两等份，分别进入两个新细胞的过程。(3)分裂形成的新细胞中的一部分细胞的形态、结构和功能产生差异，出现分化，形成组织。(4)植物体与人相比，在结构层次上没有系统。
25．[2012·长沙]如图Z7－10为黄瓜果肉与人口腔上皮细胞图，请根据所学知识
回答下列问题：
(1)图中的 甲_是黄瓜果肉细胞结构图，判断的依据是存在[①] 液泡 的结构。
(2)黄瓜果实里的种子是由雌蕊的 胚珠 发育来的。
(3)“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这句话描述的现象与图中[③] 细胞核 的结构有关。
(4)甲图中的两个箭头表示有用的物质被细胞吸收进入细胞，这是由图中[②] 细胞膜 所控制的。
图Z7－10
26．[2012·长沙]柑橘是重要经济作物，图Z7－11表示柑橘植物体的结构层次，
请据图回答：
图Z7－11
(1)A细胞经过a过程形成B形态结构相似的细胞群，则a过程为细胞的 分裂 。
(2)由B经过b过程形成C形态功能不同的细胞群，则b过程为细胞的 分化__。
(3)若D表示我们食用的橘子，在植物体结构层次上属于 器官 。 (4)柑橘树在生态系统成分中属于 生产者 。
(5)影响柑橘产量的非生物因素包括 阳光(或水分、二氧化碳等) 等。(任答一种)
27．阅读下列材料，回答问题。
我国具有多种多样的生态系统，包括森林、草原、海洋、湖泊、湿地、荒漠、农田、城市等生态系统。位于我国大别山地区的某森林生态系统，曾经林木茂密、鸟兽繁多。后来，人们在山坡上毁林开荒，破坏了动物的生活环境，使林中的鸟类和哺乳动物大量减少，该生态系统受到严重的影响。 (1)在上述列举的生态系统中，动植物种类最多，具有“绿色水库”之称的生态系统是 森林 。
(2)从生态系统的组成成分看，牧草是草原生态系统的 生产者 ，能够通过光合作用将二氧化碳和水合成 有机物 ，并释放出氧气。
(3)生态系统中，鸟类和哺乳动物死亡以后， 细菌和真菌(或分解者) 能将它们的遗体分解成水，二氧化碳和无机盐，重新被植物吸收和利用。 (4)从资料事例可知，保护生物多样性的根本措施是 保护生物的栖息环境 。 三、实验探究题
28．请根据“观察人的口腔上皮细胞”实验回答下列问题：
(1)制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴 生理盐水 ，以保持细胞的正常形态；盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一边先
接触载玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，这样可避免盖玻片下面出现__气泡 而影响观察。
(2)碘液染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是 细胞核 。 (3)欲使视野里模糊的细胞图像变得更加清晰，应调节显微镜的 细__准焦螺旋。
(4)如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破，这是因为植物细胞的外面具有__细胞壁 的缘故。
【解析】此题考查制作临时装片过程的相关知识。注意每一步的操作要点及与制作洋葱鳞片表皮细胞临时装片的共同点和不同点。
29．[2010·内江]某校生物探究性学习小组同学为探究某些生态因素在生态系统中
的作用，设计了如下实验：
实验材料用具：有盖玻璃瓶，池水，河泥，水藻，小鱼等。 实验步骤：
第一步：在四个大小形状相同的有盖玻璃瓶中加入等量的池水，另外向C、D瓶中加入等量的河泥；
第二步：向B、C、D中放入等量的水藻；
第三步：向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条；
第四步：把A、C、B瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中，实验装置如图Z7－12所示：
第五步：观察记录实验现象。
图Z7－12
实验结果：A～D 4个装置中小鱼存活时间的长短依次是C>B>A>D。 请你利用所学知识，帮助该小组同学分析并回答下列问题：
(1)实验装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素是池水、__阳光 、温度、空气、空间等；
(2)小生态瓶B、C、D均可以看作是一个小生态系统。从生态系统的成分分析，在这些小生态系统中，池水和河泥中的细菌等微生物属于 分解者 。 (3)比较A、B、C的实验结果可知，小鱼存活时间的长短与 水藻 和河泥有关。
(4)比较A、B的实验结果可知，水藻的作用是进行 光合作用 。 (5)D装置中，小鱼存活的时间比A装置中的存活时间短，最可能的原因是水藻呼吸作用消耗了 氧气 。
(6)比较C、D的实验结果可说明，水藻在有 光照 的条件下，才能释放氧气。
30．某班同学学习了非生物因素对生物的影响后，决定选择黄粉虫作为实验材料
开展探究，步骤如下：取方形白色瓷盘作容器，往盘中央放入20只等大的黄粉虫成虫。瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上，另一侧用透明的投影胶片盖上。观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量，每隔1分钟记录一次。 (1)黄粉虫的发育包括卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育方式为完全变态发育。
(2)该班同学探究的问题是 光__对黄粉虫生活的影响。
(3)为使实验更有说服力，垫板和胶片遮盖的瓷盘面积应 相同(或一致) 。若全班有10个小组开展探究，应取10组数据的 平均 值作为得出结论的依据。
(4)请在表格横线处填上适当词语以完善表格。
时间 数据 区域 ________区 ________区 △ △ △ △ △ △ △ △ △ △ 1分钟 2分钟 3分钟 4分钟 5分钟 【答案】有光、无光(明、暗或阴暗、光亮等)