2.说一说
【过渡】同学们，刚刚我们看了这么多的四边形，那到底什么样的图形才是四边形？同桌之间相互说一说
学生：自由发言
小结：看来同学们都认识四边形了。
3.找一找。
教师：生活中，哪些物体表面的形状是四边形呢？ 学生：举例说明
小结：大家真很了不起，在这么短的时间内，就找到了这么多四边形。
4.看一看
课件：播放音乐，出示图片
教师：没错，四边形在我们生活中随处可见。各个领域都有它的身影。它时而俏皮可爱，时而高贵冷艳，美丽动人。是它，让我们的生活丰富多彩。是它，让我们的世界缤纷灿烂。
学生：欣赏
5.画一画。
教师：你们喜欢四边形吗？请大家闭上眼睛，想象一下你喜欢的四边形。
接着请大家用你们灵巧的手在点子图上画出你最喜欢的四边形。 提示：四边形的四个点要在点子图的点子上。
教师：巡视并收集有代表性的作品展示交流。 学生：动手画图
6．判一判。
下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。 四边形有4条直的边。（ ） 四边形有4个直角。 （ ） 四边形的对边相等。 （ ）
（四）全课小结，内化新知 教师：通过学习，你收获的什么？ 学生：反馈本节课所学内容
（五）创新设计，学以致用
图图房间里，许多物品的形状都是四边形的。你能发挥你的聪明才智，用你最喜欢的四边形设计出一件物品吗？可以是一本书，一盏台灯，甚至是一辆小轿车......回家动手试试吧！
五、板书设计
认识四边形
四条直边 四边形的特点
四个角