A1 德 育 管 理 20 分
B1 德 育 管 理 理 念
①提供学校德育工作规划、实施方案以及专题 C1 ①把德育摆在素质教育的首要位置， 制定了切实可 研究部署学校德育工作的会议纪要；提供学校 行的学校德育工作规划及实施方案， 并纳入学校整 年度工作计划，并对其中关于德育工作的内容 ①德育工作规划和学校年 体工作之中； 分） （1 用下划线予以标注； 听取汇报 度工作计划中有体现德育 ②德育工作目标明确，具有针对性、层次性和可操 ②提供德育主题教育活动的计划、实施方案； 查阅资料 工作的内容各占 0.5 分； 作性，工作措施有力； 分） （1 ③提供体现“以人为本，师生素质同步发展” 发放问卷 ②工作有针对性和操作性 管理理念的学校制度； ③学校各项制度都体现“以人为本，师生素质同步 可得 1 分，否则不得分； 发展”的管理理念； 分） （1 ④体现全员育人的理念，提供教职工岗位育人 职责的文件资料，提供学校德育工作自评考核 ④明确教职工岗位育人的职责和要求， 建立了学校 德育工作自评考核机制并定期检查落实。 分） （1 的制度以及相应的台账。
B2 德 育 工 作 机 构
C2 ①建立了校长负责制为主的德育工作组织管理网 络，设立专门机构主管德育工作，配有德育专干， 分工明确，职责落实； （1.5 分） 查阅档案 ②学校配备了团委书记、少先队辅导员、心理健康 查看记录 教育专职教师，聘请了法制副校长和校外辅导员； 发放问卷 （1.5 分） ③学校每学年至少召开 2 次德育工作例会， 全校德 育干部和班主任参加，且有详细记录。 分） （1
①提供负责学校德育工作的分管领导、工作人 员以及相关处室名单，提供德育工作教师的工 作职责制度以及工作记录； ②说明学校配备少先队辅导员（小学） 、团委书 记（中职、中学） 、心理健康教育专职教师、法 制副校长、校外辅导员的情况，提供他们的工 作职责制度和工作记录； ③提供德育工作例会会议记录。
①管理网络健全 1.5 分， 基 本健全 0.5 分， 不健全 0 分； ②少先队辅导员（小学） 、 团委书记（中职、中学） 、 心理健康教育专职教师、 法 制副校长、 校外辅导员每项 0.5 分，缺一项扣 0.5 分， 扣完为止； ③每少一次德育工作会议 扣 0.5 分。
B3 德 育 档 案 管 理
C3 ①提供学校年度德育工作计划、总结等德育工 ①年度（学期）德育工作计划和总结（含团队、学 作年报资料； 生会等） ，以及德育工作年报资料齐全； 分
） （1 ②提供开展品德、法纪和安全教育等主题教育 ②思想品德、法纪和安全教育等专题教育活动，以 查阅档案 活动和八项班级系列德育活动的方案以及活动 逐项检查，按分值计分。 及八项班级系列德育活动的方案、 活动过程和总结 查看记录 期间的相关媒体资料（如文字、图片或影像） 提倡建立电子档案 ； 等资料齐全； （1.5 分） ③学校建立了德育工作纸质或电子档案，分类 ③学校德育档案资料完整，整理归类规范，能反映 清晰、资料齐全； 学校德育工作的基本面貌； 分） （1 ④提供学生思想状况调查方案以及调查报告。 ④学校每年对学生思想状况进行调查了解。 （0.5） C4 ①建立了全员育人制度，明确教职工岗位育人职 责，把教职工教书育人、管理育人、服务育人绩效 纳入评奖、评先和年终考评，形成制度； 分） （1 ②建立了师德考核制度，按《福建省中小学教师职 业道德考核办法》 要求， 建立了教师职业道德检查、 考核、奖惩制度，学生、家长对师德满意率 90%以 上； 分） （1 ③建立了学校安全工作制度， 包括学校安全工作责 任制、校园安全突发事件管理工作预警和干预机 制，100％配备专职保安员； 分） （1 听取汇报 ④建立了表彰激励制度，定期开展优秀班主任、先 查阅资料 进德育
1
工作者、师德标兵等表彰奖励活动；定期评 个别访谈 选三好学生、优秀学生干部、优秀共青团员（少先 队员） 、先进班集体等评优表彰奖励活动； 分） （1 ⑤建立适应素质教育要求的、 可操作性强的学生品 德行为综合评价机制， 定期对学生进行操行评定考 核； 分） （1 ⑥建立德育 （含班主任工作） 例会制度 （每月一次， 有会议记录） ，定期研究分析学生思想道德情况， 及时采取有针对性的教育措施； 分） （1 ⑦建立了社会实践制度， 按要求开设综合实践活动 必修课，有计划地组织学生进行社会实践、社区服 务。 中职和中学生参与志愿者行动等社会公益活动 的参与面达 80%以上。 分） （2
A1 德 育 管 理 20 分
B4 德 育 管 理 制 度
①提供学校教职工分工职责制度，并对其中关 于育人工作的内容用下划线予以标注；提供学 ①学生、 家长对师德满意率 校的绩效考核、评奖评先制度，并对其中关于 低于 90%的不得分； 德育工作的考核内容用下划线予以标注； ②评选表彰德育教师先进 ②提供学校师德考核、奖惩制度以及近三年的 个人和学生先进集体、 个人 考核奖惩材料（各提供一份范本即可） ； 各占 0.5 分； ③提供校园安全制度以及校园安全突发事件管 ③学生评价不符合素质教 理工作预警和干预机制；说明学校配置
专职保 育要求的不得分； 安员的情况； ④德育工作例会每年 9 次 ④提供评选表彰优秀班主任、先进德育工作者、 以上，少 1 次扣 0.2 分，扣 师德标兵和学生先进集体、个人的文件； 完为止； ⑤提供学生品德行为综合评定制度和近三年来 ⑤没有按要求开设综合实 学生操行评定材料（各年级提供一份范本即 践活动必修课的扣 1 分； 可） ； ⑥登录福建中小学生在线 ⑥提供德育（含班主任）工作例会制度文件以 志愿者注册后台查询学生 及会议记录； 注册和参与情况， 中职或中 ⑦提供学生社会实践相关规定以及近三年来的 学生参与志愿者行动等社 社会实践活动计划；说明综合实践活动课的课 会公益活动参与面低于 时安排，并提供相关课程材料；个别访谈 10 位 80%的扣 1 分。 中职或中学生，了解他们参与志愿者行动等社 会公益活动的情况。
B5 课 堂 教 学
A2 德 育 过 程 30 分
①提供学校课程安排表，并对其中思品（政治） C5 课用下划线予以标注；提供学校教师分工表、 ①严格执行教育部、 教育厅规定的课程计划和课程 思品（思政）课教师近三年来的教案、近三年 标准， 开足开齐德育课程， 师资、 课时、考核落实， ①思品（政治）课的师资、 思品（思政）课考核材料（各年级提供一份范 改进教学方法和形式， 教学实效性强。 （政治） 思品 课时、考核、教改各占 0.5 本即可） 提供思品 ； （政治）课教学改革的方案、 课无挪作他用的现象，并注重课程的实践体验； （2 分，少一项扣 0.5 分； 查看课表、 成果等材料； 分） ②无开展学科德育渗透工 教师分工 ②提供学校发掘各门课程德育资源的代表性成 ②各学科教学有机渗透德育内容， 学校举办教学观 作的不得分； 教学成效不明 表和教案， 果，并提供教学大纲，由测评人员考核是否体 摩活动，在教学活动中渗透德育要求，教育教学效 显的扣 1 分； 随堂听课 现“情感、态度、价值观”的课程目标；测评 果明显； 分） （2 ③学生对学校德育教学的 人员观摩德育渗透课，考察教育教学效果； ③建设具有区域特点或学校特色的校本德育课程； 满意率达 60%以上至 80%以 ③提供学校开设的主要地方课程和校本课程， （0.5 分） 下的得 0.5 分。 并提供相关课程材料； ④学生对学校德育教学的满意率 80%以上。 （1.5 ④评估小组问卷调查学生对学校德育教学的满 分） 意率。
2
B6 德 育 活 动
C6 ①结合国情、省情和本地实际，抓住重要纪念日、 节庆活动契机， “做一个有道德的人” 开展 为主题， 以社会主义核心价值体系、 爱国主义和民族精神教 育为内容的道德实践活动， 体现自主性、针对性和 查阅班级 实效性；（1.5 分） 团队主题 ②校园文化氛围浓厚，学生参与“班班有社团”活 活动记录 动踊跃。每年定期举办体育节、艺术节、科技节、 现场观摩 读书节等活动。中职学生参加“文明风采”竞赛活 动面达 80％以上； （1.5 分） ③加强学生日常行为规范养成教育， 班级每月至少 召开一次主题班会， 积极开展八项班级系列德育活 动，培养健康心理和良好的文明行为。 分） （2
①提供开展“做一个有道德的人”为主题的德 ①在以“做一个有道德的 育实践活动方案以及活动期间的相关媒体资料 人” 为主题的德育实践活动 （如文字、图片、影像等） ； 中，社会主义核心价值体 ②列举校园文化活动的主要形式以及开展的主 系、 爱国主义和民族精神教 要校园文化活动（每年度≥4 次） ；提供体育节、育的每个内容各占 0.5 分； 艺术节、科技节、读书节等活动的方案以及活 ②在体育节、艺术节、科技 动期间的相关媒体资料（如文字、图片、影像 节、读书节活动中，每缺一 等） ；说明中职学生参加“文明风采”竞赛活动 项扣 0.5 分； 中职学生参加 的参与面； “文明风采” 竞赛活动面低 ③提供加强学生日常行为规范养成教育的学校 于 50％的扣 1 分； 有关规定、班级系列德育活动的方案和主题班 ③主题班会每年 9 次以上， 会记录；评估小组现场观摩学生的课内外文明 少 1 次扣 0.2 分， 扣完为止。 礼仪行为。
B7 法 纪 教 育
A2 德 育 过 程 30 分
①提供法纪教育年度工作计划；说明法制教育 课时安排、师资配备、考核方式等情况，并提 C7 供相关材料； ①制定法纪教育计划，按规定开设法制教育课，课 ②提供开展“遵纪守法专题教育月”活动的方 时、师资、考核落实； 分） （1 案以及活动期间的相关媒体资料（如文字、图 ②每年 3 月、9 月开展“遵纪守法专题教育月”活 片等） ；提供法制教育课堂学习材料以及活动期 动，有法制进校园、进课堂等教育活动详细记录； 间的相关媒体资料（如文字、图片等） ； ①法制教育报告每学年少 1 （1 分） ③说明聘请优秀公安干警或其他司法人员担任 次扣 0.5 分； 随堂听课 ③学校聘请了法制副校长， 法制教育报告每学年不 学校法制副校长的情况；提供学校举办法制教 ②特殊学生的教育转化率 查阅资料 育报告会的情况，并提供报告会宣讲提纲以及 低于 50%的扣 1 分；没有帮 少于 2 次；（1 分） 相关媒体资料（每年度≥2 次） ； 扶记录的扣 1 分。 ④建立了学校、 家庭和社会三位一体的法制教育网 ④说明学校、家庭和社会三位一体的法制教育 络，
重点做好特殊学生的教育转化工作，有“学困 网络建立及运作情况，并提供年度工作总结； 生” （或“网困生”、 “边缘生”）、 “贫困生（或 说明学校对“学困生”（或“网困生”、“边 孤残生）”和“留守少年儿童（或进城务工子女）” 缘生”）、“贫困生（或孤残生）”和“留守 的帮扶记录。（2 分） 少年儿童（或进城务工子女）”的帮扶的情况， 提供帮扶的详细记录，并列举典型案例。
B8 心 理 健 康 教 育
①提供学校年度工作计划，并对其中关于心理 健康教育工作的内容用下划线予以标注，提供 学校心理健康教育工作计划和工作安排；说明 C8 心理健康教育教师配备情况，提供工作职责制 ①学校重视心理健康教育工作，按照 1：1000 配备 度； ①开设学生心理辅导课、 活 专兼职心理健康教师； 分） （1 ②提供心理健康教育辅导课、活动课教案或团 动课或团体心理辅导讲座， ②开设学生心理辅导课、 活动课或团体心理辅导讲 实地查看 体心理辅导讲座提纲（每年度≥8 次） ；观摩心 每少 1 次扣 0.2 分， 扣完为 座，每学年举办 8 次以上； 分） （1 随堂听课 理健康教育课，察看教育成效； 止； ③学校建
3
有心理辅导室， 建立特殊学生心理健康档 查阅资料 ③建设有心理辅导室，配备了必要的办公条件，②心理辅导室没有咨询记 案； 分） （1 建立完善规章制度，安排心理健康教育教师值 录和心理档案的扣 1 分。 ④学校建立心理危机干预应急预案， 及时对学生不 班，开展心理咨询活动，提供心理咨询记录和 良行为实施心理危机干预。 分） （1 心理咨询档案； ④提供心理危机干预应急预案，列举心理危机 干预案例。
B9 网 络 思 想 教 育
A2 德 育 过 程 30 分
①建设有学校德育网站，丰富并及时更新网站 内容，展现富有特色的校园文化和班级德育活 动风采；提供开展网上德育活动的方案和总结， C9 说明学生参与的积极性和参与面；学校教师和 ①学校把思想道德教育融入网络， 引导学生自觉参 有关领导能够及时与学生在网络上进行沟通， 加网上德育活动， 展示富有特色的校园文化和班级 解答学生们的问题； 德育活动风采； 分） （2 查看德育 没有开展网上德育活动的 ②建设有面向学生开放的上网服务场所和设 ②加强学校德育手段现代化建设，充分利用“福建 扣 1 分； 没有建立学校德育 活动网页 施；说明组织学生参加“福建中小学生在线” 中小学生在线”德育资源平台，组织全体学生参加 网站的不得分。 查阅资料 网站青少年行为规范和安全法纪教育活动的情 青少年行为规范和安全法纪教育活动； 分）
（1 况； ③切实加强网络道德教育，采取有效措施，引导教 ③提供开展网络道德教育活动方案以及相关媒 育学生健康上网， 远离社会网吧、 远离色情和暴力。 体资料 （含图片、文字） 遴选了一批内容健康、 ， （1 分） 寓教于乐的网络游戏和学习软件；校园网屏蔽 了不利于学生健康成长的网络信息； ①说明近三年来学校德育干部培训的情况；提 供德育校本培训计划、培训内容提纲等材料 （每学年≥2 次）； ②提供德育骨干教师参加各级教育主管部门 举办的德育培训学习笔记等材料（每学年≥2 次），说明在岗班主任受训比例； ③提供骨干班主任评聘制度、德育导师或个别 辅导制度文件；提供优秀学生培养和后进生转 化工作典型案例； ④说明举办校内、校际班主任工作研讨交流活 动情况，提供研讨过程的有关多媒体资料（如 文字或图片）；例举德育课题研究成果（如论 文、著作等）； ⑤说明少先队辅导员配备情况；提供少先队辅 导员参加各级培训学习笔记等材料；（小学） ⑥说明学校各学科教研组开展学科德育渗透 教研培训工作，提供相关会议纪录或研究成 果。
C10 ①学校重视德育主管校长、德育主任、年段长和班 主任的专业能力培训和学习提高， 德育干部培训计 划和方案落实， 德育校本培训每学年 2 次以上； （1 分） ②选派骨干教师参加各级教育行政部门举办的德 育培训学习（每学年不少于 2 人次）。 B10 在岗班主任参加上级教育行政部门组织的业务培 队 训比例 80%以上；（1 分） 查阅资料 选派优秀教师担任班 伍 ③建立骨干班主任评聘制度， 个别访谈 建 主任，建立德育导师或个别辅导制度，做好培养优 （1 设 秀学生和转化教育后进生工作； 分） ④学校定期举办校内、 校际班主任工作研讨交流活 动，组织班级管理、班级文化和班主任工作艺术等 德育课题研究； 分） （1 ⑤选派优秀青年教师担任少先队辅导员， 支持少先 队辅导员参加培训学习； 分） （1 ⑥各学科教研组积极开展学科德育渗透教研培训 工作，形成全员育人的局面。 分） （1
①德育校本培训每学年少 1 次的扣 0.5 分； ②德育骨干教师参加各级 教育主管部门举办的德育 培训学习每学年少 1 人次 的扣 0.5 分。
B11 德 育 经 费
4
A3 德 育 保 障 条 件 20 分
B12 德 育 场 所
C11 ①学校在公用经费中按学生人数安排 3%以上的经 费用于德育工作、德育实践活动，并逐年增长； （1 分） ②保障德育骨干课题研究、德育培训、考察交流， 专题教育活动、社会实践活动，德育表彰所必需的 经费； 分） （2 ③学校设立了德育工作奖励专项经费， 并用于学 生 和德育队伍的表彰奖励。（1 分） C12 ①在校内建有校史馆（荣誉室） 、团队活动室、心 理辅导室、广播站、校报（刊） 、德育网站等思想 教育阵地，发挥作用良好； 分） （1 ②在校外设有相对固定的德育教育基地， 德育实践 活动开展正常且有记录； 分） （1 ③定期组织学生参加青少年校外教育基地的科技、 文化和体育活动。 分） （1
①有德育专项经费的可得 ①提供学校年度经费预算方案，并在德育经费 0.5 分， 占公用经费 3%以上 内容方面用下划线标注；说明德育经费占学校 的可得 1 分； 听取汇报 公用经费的比例； ②德育骨干课题研究、 德育 查阅财报 ②说明学校德育经费开支情况，并提供经费划 培训、考察交流，专题教育 拨单； 活动、 社会实践活动经费得 ③提供德育工作奖励文件和经费划拨单。 到保障， 每缺 1 项扣 0.5 分， 扣完为止。 ①校史馆（荣誉室） 、团队 ①评估小组实地察看学校思想教育阵地； 活动室、心理辅导室、广播 ②提供德育教育基地的基本情况材料以及有关 站、校报（刊） 、德育网站， 实地查看 合作协议；提供德育实践活动开展情况记录以 每缺 1 项扣 0.2 分， 扣完为 查阅资料 及活动过程的图片、文字等资料； 止； ③提供组织学生参加青少年校外教育基地科 ②有德育实践活动但无建 技、文化和体育活动的方案以及相关资料。 立起定点联系或协议关系 的实践基地扣 0.5 分；
B13 校 园 环 境
C13 ①校园自然环境净化、绿化、美化，体现生态德育 理念； 分） （1 ②校园文化建设有丰富的德育内涵， 有浓厚的书香 气息，体现具有时代特征、福建特色和学校特点的 校园精神； 分） （1 ③校园环境建设达到“六有”（ 国旗、校训、祖 实地考察 国地图、名人名言、仪容仪表镜、文化走廊）； （1 问卷调查 分） 查阅资料 ④学校建立了绿色校园网络平台，为学生提供健 康、安全、文明上网环境，并创造条件在课余时间 及双休日、寒暑假向学生开放上网机房； 分） （1 ⑤有以学生自主管理为主的德育宣传栏、 广播站和 刊物，内容及时更新； 分） （1 ⑥师生公共安全教育措施到位， 师生普遍接受过安 全避险、自护自救训练。 分） （2
①评估小组实地察看校园环境，提供校园绿化 情况，说明校园设计生态德育理念； ②实地察看校园文化建设情况，说明校园文化 特点； ③评估小组实地察看，检查校园建设“六有” 情况； ④学校建立有绿色校园网络平台；提供在课余 时间及双休日、寒暑假向学生开放上网的记 录； ⑤评估小组实地察看学校德育宣传栏、广播站 和刊物情况； ⑥提供公共安全 教育的方案以及教育过程的 相关多媒体资料；评估小组问卷调查师生的受 安全避险、自护自救训练情况。
①校园净化、绿化、美化各 占 0.2 分， 生态德育理念占 0.4 分； ②在校园环境建设“六有” 中，每缺少 1 项扣 0.2 分， 扣完为止； ③上网机房向学生开房时 间每周少于 3 小时的扣 0.5 分； 没建设绿色校园网络平 台或上网机房的不得分； ④师生公共安全教育措施 不到位的扣 1 分； 师生未接 受过安全避险、 自护自救训 练的扣 1 分。
5