江苏省如东高级中学2016届高三高考热身训练生物试题Word版含答案(2)

2018-11-27 17:08

C.第一信使与膜受体结合体现了细胞膜的信息交流功能 D.第二信使通过调控细胞核内发生的基因的翻译过程发挥作用

24.下图为一对雌雄果蝇体细胞的染色体图解。其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y表示染色体,基因A、a分别控制灰身和黑身,基因R和r分别控制红眼和白眼。下列相关分析正确的是

A.雌雄果蝇的基因型分别为AaXRXr和AaXrY

B.该对果蝇杂交后得到的F1代中雌果蝇中杂合子所占的比例为3/4 C.基因A和a的根本区别是碱基对的排列顺序不同

D.Ⅱ号Ⅲ号染色体在减数第一次分裂的四分体时期可发生交叉互换 25.下面是科学家设计的快速繁殖良种奶牛的两种方法,下列叙述正确的是

A.在试管牛E和克隆牛G的培育过程中都必须用到胚胎移植技术 B.为了获得更多的卵细胞需要用促性腺激素处理良种母牛B C.良种母牛B与良种公牛C杂交后代的遗传信息与克隆牛G的相同 D.要培育高产奶率的转基因牛,则目的基因的受体细胞一般是受精卵 三、非选择题:本部分包括8题,共计65分。

26.(8分)如图甲表示某种植物细胞,图乙表示酵母菌细胞,①~⑨表示细胞有关结构,图丙为植物 光合作用过程中物质、能量转换关系简图,A~G表示有关物质.请据图回答下列问题:

(1)细菌与甲、乙共有的细胞器是 ▲ (写名称)

(2)如图甲中结构⑤为胞间连丝,除与细胞间物质运输有关外,还具有 ▲ 功能,将细胞甲、乙置于适宜浓度的纤维素酶、果胶酶溶液中保温15min后,再移至蒸馏水中,一段时间后,甲、乙出现的变化分别为 ▲ 、 ▲ 。

(3)不同的光照强度主要影响甲细胞内叶绿体形成 ▲ (填丙图中字母A~G)的能力,进而影响对叶绿体基质中 ▲ (填丙图中字母A~G)的利用。

(4)在500mL的烧瓶中,加入适量活化的酵母菌细胞和50mL质量分数5%的葡萄糖溶液,充分摇匀后,将瓶口密封静置,一段时间后,烧瓶内产生的CO2来自图乙中的 ▲ (填标号)。

(5)自然条件下酵母菌和该种植物细胞都能进行的生理过程为 ▲

A.光合作用 B.有氧呼吸和无氧呼吸 C.基因表达 D.有丝分裂 27.(9分)水杨酸(SA)在植物体许多代谢途径中发挥重要作用。研究者以黄瓜幼苗为材料进行了如下表所示的实验。

(1)设计实验时,应该遵循的是 ▲ 。

①所选幼苗长势相同 ②幼苗进行随机分组 ③每组均用一株幼苗作为实验料 ④重复进行实验

(2)实验中A组为 ▲ 组,B组叶面应喷洒 ▲ 。检测光合速率之前,应 ▲ (填 “诱导气孔开放”、“诱导气孔关闭”或“不做处理”),以使结果更科学准确。

(3)G基因的表达产物是光合作用中需要的一种酶,它依赖于[H]发挥催化作用,推测这种酶参与了光 合作用中C3的 ▲ 过程。 (4)实验检测结果如右图。

①检测结果表明,在低温、弱光条件下黄瓜幼苗的净光合速率 ▲ ,但提前外施SA可明显减轻 ▲ 的影响。

②G基因表达量检测结果表明,SA的上述作用机理之一可能是 ▲ 光合作用相关的酶的合成以达到适应不良条件胁迫的能力。 (5)该实验的目的是 ▲ 。

28.(8分)瘦素是由白色脂肪细胞分泌的一种蛋白类激素,科学家发现这种激素可以通过减少进食量,促进产热来减轻哺乳动物的体重。为了研究该激素的调节机制,科学家进行了系列实验。

(1)实验一:给瘦素缺陷型小鼠注射适宜浓度的外源瘦素后,小鼠进食量减少。据此推测,脂肪细胞分泌的瘦素经 ▲ 运输至靶器官(该靶器官为感受器),靶器官产生兴奋,经脊髓后由某神经传递至 ▲ ,令其产生饱觉进而减少进食量。

(2)实验二:给健康的饥饿小鼠注射外源瘦素后,小鼠产热增加。据此推测,此时小鼠通过神经调节,引起皮肤 ▲ 和汗腺分泌增强,导致 ▲ 加快以维持体温的相对恒定。这一调节过程的中枢位于 ▲ 。

(3)实验三:现有两类患肥胖症的小鼠,B类小鼠肥胖是瘦素基因缺陷所致,A类小鼠肥胖原因未知。分析以下实验:

①根据实验结果推测,连体前B小鼠体内瘦素的含量比正常小鼠 ▲ ,A小鼠肥胖的原因最可能是 ▲ .

②为排除手术对实验结果的干扰,可增设一组处理措施为 ▲ 的对照实验. 29.(8分)酵母菌是高中生物实验中常用的实验材料。以下是某生物兴趣小组以酵母菌为材料开展的 相关实验研究装置,请回答以下相关问题:

(1)选用A、B、C装置探究酵母菌有氧呼吸方式时的装置顺序是 ▲ (用字母和箭头表示)

(2)利用E装置探究酵母菌呼吸类型,若在实验过程中液滴向左移,(不考虑环境因素的影响)则说明此装置中酵母菌肯定发生了 ▲ 呼吸。 (3)选用D装置探究酵母菌种群数量的变化规律。

①用D装置培养酵母菌时,通常将橡皮塞换为棉花塞,目的是 ▲ 。

②培养后期稀释100倍后按照五点取样法计数,血球计数板(规格为1mm×1mm×0.1mm)的五个中方格中共有酵母菌120个。同时兴趣小组同学取一定量培养液用台盼蓝对酵母进行染色,并取样多次镜检获得结果如下:

则培养液中活酵母菌的密度为 ▲ 个/毫升。

(4)F是固定化酵母菌的实验装置,F装置中的X溶液是 ▲ 。制备形成的凝胶球通常还需置于无菌水中进行清洗,目的是 ▲ 。

(5)G是利用固定的酵母菌进行发酵的装置,其中的葡萄糖除了作为酵母菌发酵的原料以外,还具有 ▲ 作用。

30.(8分)表是某河流干涸后,群落经历草本、灌木、乔木的演替过程中,部分物种的种群密度变化情况。回答下列问题:

(1)判断该群落演替为次生演替的依据是 ▲ .从第3年起,艾蒿种群密度下降的原因是 ▲ 。

(2)白杨林的出现既提高了群落利用阳光等环境资源的能力,又为动物创造了 ▲ ,物种 ▲ 进一步提高。

(3)用标志重捕法调查鼠的种群密度时,由于鼠对捕鼠器有记忆,重捕获的机会减少,则所得数据比实际结果 ▲ ,几年后,鼠害日益猖獗,有效降低鼠种群密度的措施有 ▲ 。

(4)图表示该生态系统第6年植物被植食动物利用的有关情况.图中数据表示各部分有机物中的含碳量,单位kg/(hm?a).

2

第一营养级与第二营养级间能量传递效率是 ▲ .⑤中的“不可利用”部分是指 ▲ 中的含碳量。

31.(8分)苜蓿为多年生豆科牧草,被誉为“牧草之王”,但其抗寒能力较差,在高纬高寒地区种植难以存活。研究人员将纯种不抗寒苜蓿搭载在返回式卫星上,再经过多年选育,培育出两个抗寒苜蓿新品种(I号和Ⅱ号)。下面是利用这两个品种进行的杂交实验及结果:

(1)上述选育新品种I号和Ⅱ号的方法是 ▲ ,苜蓿植株抗寒性遗传表明:基因与性状不都是简单的 ▲ 关系。

(2)实验一的F1植株可产生 ▲ 种不同基因型的配子,子二代抗寒苜蓿植株中,杂


江苏省如东高级中学2016届高三高考热身训练生物试题Word版含答案(2).doc 将本文的Word文档下载到电脑 下载失败或者文档不完整,请联系客服人员解决!

下一篇:部编人教版三年级语文上册第23课《带刺的朋友》教案

相关阅读
本类排行
× 注册会员免费下载(下载后可以自由复制和排版)

马上注册会员

注:下载文档有可能“只有目录或者内容不全”等情况,请下载之前注意辨别,如果您已付费且无法下载或内容有问题,请联系我们协助你处理。
微信: QQ: