张勇烈士1901年出生于山亭区山亭镇善崮村一个贫苦农民家庭，1939年参加抗日救亡活动，1944年加入共产党，在这期间，她以卖线为掩护，侦察敌情，做秘密联络工作，曾担任过妇救会长、县合作股股长等职。
1944年，为了拔除西集日伪据点，组织决定派张勇去西集摸清敌情。当时敌人戒备森严，很难进去，张勇不顾个人安危，身着重孝，哭哭啼啼到日伪据点“烧香还愿”，借此对敌情进行侦察，圆满完成了侦察任务。
1946年，张永参加了滕县武工队，仍做侦察工作，1947年2月，人民军队北撤，组织决定让她留下继续从事地下秘密联络工作，是年4月8日，张勇接受了护送党的机秘文件的任务，走到辛召七里河南山坡时，不幸被还乡团发现，子弹向她射来，打掉4个手指、击伤腿部的她，机智地滚下山坡，忍痛把文件撕的粉碎，吞到肚里。被捕后，敌人先用刺刀刺她的胸部，然后又割掉她的耳朵，在敌人面前，她无所畏惧，就义前高呼“共产党万岁！毛主席万岁！”
最后倒在血泊中壮烈牺牲，时年46岁，建国后，滕县县委和县人民政府追认张勇同志为烈士。1953年，为他立碑纪念。
【设计意图：通过调查活动，学生能获取第一手事实材料，同时培养学生的收集信息及整理信息的能力。寻找身边的英雄帮助学生深刻地感受到英雄的可亲可敬。】 三、联系实际，拓展升华
1．我们今天的幸福生活是革命先辈用生命和鲜血换来的，应倍加珍惜。那我们还可采取哪些形式来缅怀革命先辈呢？
2.老师质疑：在长期的革命战争中，有无数中国人民的优秀儿女，为了新中国的诞生献出了宝贵的生命。作为新时期的青少年，你们认为自己该做些什么？小组交流，推荐代表发言。
师归纳提升：我们要以革命先烈为榜样，发扬革命传统，努力学习，肩负起建设祖国的历史重任。
【设计意图：从文本回归生活，树立为中华之崛起而奋斗的远大理想。】
板书设计：
先辈伟绩记心间
张嘎 刘胡兰 夏明翰 陈合金??.
缅怀先辈业绩 立志报效祖国
教学反思：
一、本教案的亮点：
1.充分发挥了学生的主体作用，自己搜集资料，自己整理资料，主动去探究问题、解决问题，学生真正成为了学习的主人。
2.多种教学手段的运用，激发学生的兴趣，让教师充分发挥了主导作用。 3.寻找身边的英雄，帮助学生深刻地感受到英雄的可亲可敬，树立为中华之崛起而奋斗的远大理想。
二、存在的不足：
1．在教学过程中可能存在部分同学，前置性调查不够充分，在小组讨论交流时效果不好，学生获得的情感体验也就不够深入。
2．这部分内容的学习与学生现实生活和社会生活有一定距离，让学生在探究中去感受体验老一辈革命家的艰苦卓绝的战斗生活有一定的难度。
三、重点解决的问题：
侧重于牢记革命先辈的精神，珍惜今天的幸福生活，激励学生为了祖国奋发图强。 四、使用建议
1．重视前置性调查，培养学生“收集信息、收集资料”的能力。
2．本节课重在小组交流合作学习，分组问题尤为重要，教师最好能够遵循“同组异质、异组同质”的原则，让不同特质，不同层次的学生优化组合。
3．教师对于一些补充性资料的选择可以根据自己所在学校的情况有所调整，有条件的学校可以做成课件资源；对于达不到条件的小学，教师可以借助图书室、阅览室、电脑打印机等途径，帮助学生完成学习任务。