武汉纺织大学数字电子 课程设计实验报告
设计题目：多路智力竞赛抢答器
姓 名： 班 级： 学 号： 指导教师：陶恒齐
2015年7月1日
摘要
课程教学的要求，对学生进行综合性训练的一个实践性教学环节。主要目的是培养学生综合运用理论知识能力，分析问题和解决问题的能力，以及根据实际要求进行独立设计的能力，了解数字电子电路的一般设计方法，初步掌握数字电子线路安装、布线、焊接、调试等基本技能，熟练掌握电子电路基本元器件的使用方法，训练、提高读图能力，掌握组装、调试方法。
关键词 数字电子 、培养能力 一、数电课程设计的目的
数字电子技术课程设计是在学习完数字电子电路课程之后，按照课程教学的要求，对学生进行综合性训练的一个实践性教学环节。主要目的是培养学生综合运用理论知识能力，分析问题和解决问题的能力，以及根据实际要求进行独立设计的能力；了解数字电子电路的一般设计方法，初步掌握数字电子线路安装、布线、焊接、调试等基本技能；熟练掌握电子电路基本元器件的使用方法，训练、提高读图能力；掌握组装、调试方法。
二、设计题目及要求
1．设计题目
多路智力竞赛抢答器 2．功能要求
(1)4名选手编号为：1，2，3，4。各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应，也分别为1，2，3，4。
(2)给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零和抢答的开始 (3)抢答器具有数据锁存和显示的功能。抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，该选手编号立即锁存，并在抢答显示器上显示该编号，同时扬声器给出音响提示，封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答，同时计数器显示此时的时间。抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
(4)抢答器具有定时（10秒）抢答的功能。当主持人按下开始按钮后，定时器开始倒计时，定时显示器显示倒计时间，若无人抢答，倒计时结束时，扬声器响。参赛选手在设定时间（10秒）内抢答有效，抢答成功，扬声器响，同时定时器停止倒计时，抢答显示器上显示选手的编号，定时显示器上显示剩余抢答时间，并保持到主持人将系统清零为止。
(5)如果抢答定时已到，却没有选手抢答时，本次抢答无效。系统扬声器报警，并封锁输入编码电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器显示0。
(6)用555定时器产生频率为１Hz的脉冲信号，作为定时计数器的CP信号。
3．设计步骤及要求
（1）给出定时抢答器的组成框图；
（2）设计并焊接安装各单元电路，要求布线整齐、美观，便于级联
与调试；
（3）测定定时抢答器的逻辑功能，以满足设计功能要求； （4）画出定时抢答器的整机逻辑电路图； （5）按照要求写出设计报告。
三、方案设计与论证
方案一： 采用51单片机或MSP430单片机以及相关元器件用程序代码完成定时系统和主时序控制系统的设计，外接用数码管显示和手按键抢答系统与报警系统。该电路接线简单，但要求比较高。 方案二： 采用模拟电路设计，利用晶体三极管以及相关元器件设计成各个系统再将各个系统组合在一起实现要求的功能。该方案电路复杂，制作太过于复杂，难以实现。 方案三：
，利用各芯片及相关元器件构成抢
答电路、定时器电路、报警电路和时序控制电路系统模块，再将各个模块组装起来实现要求的功能。该方案电路设计比较简单，要求也比较合理。
方案选择： 综上三种方案相比较方案二电路太过于复杂难以实现，方案一与方案三相比，
，也需要相应
的单片机板，要求较高，而方案三电路结构比较简单，芯片成本比单片机底，要求也比较合理比较容易实现题目要求的功能。所以选择方案三最为合理。