225、 幼儿在对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题过程中，不仅获得丰富的（），充分发展（），而且在具体事物基础上初步尝试归类、排序、概括、抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习奠定基础。
226、家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化熏陶中学会遵守规则，建立基本的( )和（ ）。
227、当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他们尝试用（）、交换、 （ ） 、合作等方式解决冲突。
228、 幼儿园要开展丰富多样、适合幼儿（ ）的各种身体活动，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。
229、 幼儿园语言教育要创造一个（ ） 、（ ）的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与成人、同伴交流，体验语言交流的乐趣。
230、 幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、 （
231、 （
232、 在阅读中发展幼儿的（
233、健康领域中指出：“成人应为幼儿提供合理均衡的（
234、 《指南》中关于幼儿倾听与表达的目标有3条，分别是（ （
235、 《 指 南 》 中 关 于 幼 儿 阅 读 与 书 写 准 备 的 目 标 有 3 条 ， 分 别是 （
236、幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着（ 过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。
237、 幼儿园保健工作要坚持（
238、 游戏的发展价值表现在两个方面：一是（
239、 管理人员、（ ）、幼儿及其（ 与、相互支持与作用的过程。
240、 引导幼儿对周围环境中的数、量、形、（ ）和（ ）等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问 题。
241、 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要科学、合理地安排和组织一日生活：时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个体差异：教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合，保证幼儿每天有适当的（ ）和（ ）时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与，避免时间的隐性浪费：尽量减少不必要的集体行动和过度环节，减少和消除消极等待现象：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导 幼儿学习。
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）、（ ）的活动教育过程。
）的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使 命。
）和（ ）能力。
）”。
）、
）、具有文明的语言习惯。
）、（ ）、具有书面表达的愿意和初步技能。
）、交往情境的判断能力、（ ）。通）为主的方针。
）发展的价值， 二是（
）发展的价值。
）均是幼儿园教育评价工作的参与者。 评价过程是各方共同参242、 幼儿园实行（
）负责制，园长在举办者教育行政部门领导下，依据本规程负责领导全园工作。
243、 幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括（ ）与 （ ） 。
244、 主题活动的过程是有目的的教育过程，绝非无目的地追随幼儿，所以需要教师在准备了解幼儿的基础上有明确的教育（ ）和教育（ ）。
245、 教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的( （
246、 《幼儿园教育指导纲要（试行）》由四个部分组成：即总则、（
247、 幼儿园家园合作应遵循的原则：（
248、 教学活动设计的四个要素是指：一是教学目标；二是（ ） 。
249、 教学活动过程就是教师与幼儿在共同实现教学任务过程中的（ （ ） 。
250、 幼儿园的双重工作任务是（ ）、以及为家长工作，学 习提供便利条件。251、 制作主题网的过程一般包括：主题的（ ）、归类、
（ ）、交流、网络结构图。主题网络中各活动间的主要表现形式有平行式和渐进式。
252、 幼儿园教师要将《 归宿都应落实到（
253、 最早创建幼儿园的教育家是（
254、 幼儿园教育与社会的配合是社会发展的要求和（
255、 家长会是面向全体家长的会议，有全园性的家长会，也有（
256、 体育锻炼要坚持全面性、（
257、 对学前儿童实施（ ）教育是我国学前教育的基本出发点，也是我国学前教育法规多规定的学前儿童教育的任务。
258、《幼儿园教育指导纲要》根据幼儿发展的特点，提出：幼儿教师应该做好幼儿的榜样，因为幼儿的主要学习方式是（ ）而幼儿教学活动的最好的组织形式是（）。
259、 幼儿教学设计是根据教学要素，对教学过程进行统筹规划，安排情景，选择教学方法的系统性设计，它是对教什么、( )和（ ）进行安排和规划。
260、学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和（ ）。
261、幼儿园环境创设包括创设良好的物质环境和（ ）。
262、对幼儿发展状况评估的目的是（ ）。
263、 幼儿的语言能力是在（ ）和（ ）的过程中发展起来的。
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）、
）。调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。
）、组 织与实施、（
）。
）、尊重、（ ）、互惠原则。
）；三是教学策略、教学媒体；四是（）及其
》作为自身专业发展的基本依据。从任何一个角度提出教育目标，其）。
）。
）的必然。
）的家长会。
）、( )。
264、 现代幼儿教育展现出“现代化”、“科学化”、“（
）”、“（ ）”的趋 势。
265、 瑞典爱伦凯女士提出了 20 世纪将是（ ）的口号。
266、基本体操包括（）、（）和模仿操。
267、幼儿园健康检查包括（）和（）。
268、陶行知指出我国幼稚园存在哪三种病症：（）、（）、（）。
269、 我国最早的幼儿教育实验中心是 （ ）于（ ）年创办的。
270、 维新运动的领导人 （ ） ，在《大同》中第一次提出（ ） 。
271、 触摸觉是（ ）和（ ） 的联合。
272、 幼儿园老师的主要职责之一是依据国家规定的（ 定和执行工作计划。
273、 幼儿园每班幼儿人数一般为：小班（ 超过 40人。
274、 “平行游戏法”特别适用于（
275、 食品留样按规定留足 100 克，一般保存( )小时。
276、《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术
是（ ）。
277、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（ ）。
278、 教师健康的身心素质包括情绪稳定、活泼开朗、（ )、思维敏捷、（ ）、 公正、爱心等。
279、 在日常工作中要学会抓住六种思维方式带来的灵感一是发散思维、二是 （ ）三是联想思维、四是（ ）五是直觉思维，六是灵感思维。280、 在抽样时应注意样本的（）和（）。 281、 遗传素质是幼儿身心发展的（
282、 教育目的是教育者对（
283、 幼儿园的基本活动是指在幼儿园中出现频率最高，对儿童的生存发展最有价值、最适合年龄阶段的活动。那么，（ ）是幼儿园的基本活动。
284、 （
285、 幼儿的交往对象主要是（
286、 适合中国国情和适合（
287、 陶行知的办园思想是（
288、 根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质划分为四种类型，即胆汁质、
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）结合本班幼儿的年龄特点和（ ），制）、中班30、大班（ ），混合 班 30，学前幼儿班不
）游戏的活动。
学前教育研究）和（ ）。
）的预期。
）提出了儿童发展的环境决定论。
）、（
）和同伴。
）是陈鹤琴创建五指活动课程的两大基本原则。 ）和（
）。
（
）、粘液质、（ ）。
289、 （ ）是社会现象，是人类特有的交流工具，是交流的双方共同使用的；
（ ）‐是一个人使用语言的过程，包括理解别人运用的和自己运用语言的过程。 290、 双手抓杠悬空吊起（
291、 5～6岁幼儿连续看电视不超过（
292、 （
）是幼儿园教育的重要组成部分。
）分钟左右。（大班） ）分钟。（大班）
5～6岁幼儿能293、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的（ ）和行为。
294、对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（
）。
295、 幼儿每天午睡一般应达到（ ）小时左右，午睡时间可根据幼儿的年龄、季节的变化和个体差异适当减少。
296、 （ ）是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
297、 幼儿园可以分为全日制、（ ）、定时制、（ ）、和（ ）等。
298、 （ ）是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。
299、 （ ）是指幼儿运用一定的知识语言，建筑各种物品，通过身体运动和心智活动，反应并探索周围世界的活动。
300、 五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、（ ）、能力、 （ ）、技能等方面的发展。一、答案1、教师素质 2、粗粮与细粮
3、课程内容 4、
5、 家庭
6、自我保护意识和能力
7、 情感
8、感受
9、 正面 10、 11、
12、《纲要》 13、
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荤食与素食 学习过程
抽象思维能力
合作
知识 体验
游戏 年龄
幼儿园教育
活动法
14、 为什么教 怎样教 15、 教育途径 方法
16、 幼儿
家长
17、 互惠原则
18、 卫生消毒 病儿隔离
19、 因地制宜
20、 办园遵旨 办园理念
21、 11—12 2
22、 口语发展
23、 兴趣 过程
24、 保育 教育
25、 1989
26、 幼儿园教育物
27、 感受美 表现美
28、 知识、技能目标 能力、习惯培养目标
29、 心理学 教育学
30、 理解幼儿
观察幼儿
31、 促进幼儿全面发展
32、 3‐6岁幼儿的教育
33、 口头言语
34、 对物的操作活动 人的交往活动
35、 年龄特征
36、 陈鹤琴
37、 心理 生理
38、 不离开自己的视线 活动场地
39、 社区 小学
40、 观察法 文献法
41、 饮食
游戏
42、
身体健康
心理健康
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