人教版新课标二年级数学上册集体备课教案
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上。
教学目标：
1．通过复习整理，学生建立更清晰的长度观念（1厘米、几厘米、1米）。 2．通过有意识的估测活动，学生有更好的估测意识与估测能力。 3．通过实际的量画活动，学生有比较熟练的作图技能，并在作图中增进对线段的理解。
教学重点：基础知识和技能的巩固，能测量和画图。 教学难点：估测能力、灵活的作图能力的形成 教学方法：小组合作练习法。
教学准备：各种实物、线段、学生尺、1米尺、断尺、课件 教学过程： 一、梳理知识：
1．本单元我们学习了哪些新知识，学会了哪些新本领？ 学生独立思考后小组内交流，然后汇报。 2．教师引导学生整理并板书：
长度单位：量比较短的物体长度：厘米（cm） 量比较长的物体长度：米（m） 1米=100厘米 线 段：直的、有两个端点、可以量长度。 技 能：会量 会画 会比划 二、实践操作活动
1．比划：学生借助手和身体比划1厘米、3厘米、5厘米、7厘米、1米、2米等，并互相检查和比较。
2．画：学生分别画出长度是1厘米、3厘米、5厘米、7厘米的线段，选择部分展示并实际测量是否标准。
3．再次比划：用手势表示出1厘米、3厘米、5厘米、7厘米的长度 4．量你身边的短小物体的长度：任意四件（先估、再量，用厘米做单位不到整厘米的取整厘米数）
5．量教室内窗户、门的长、宽。
先估计分别是多少长度并记录；再想用什么工具、使用什么单位，为什么？
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最后实际测量，并交流测量结果。
交流心得：对同学有哪些温馨提示？
引导学生小结：测量比较短的物品（如橡皮）用学生尺，厘米做单位；测量比较长的物品（如黑板）要用米尺，用米做单位。
三、综合练习
1．填上合适的单位名称
（1）一枝铅笔长17（ ），数学书本宽14（ ）。 （2）教室门高2（ ）， 黑板长4（ ）。 2．（1）画一条长6cm的线段； （2）画一条比6cm短2cm的线段。 四、总结全课
1．通过本节课的学习，你对本单元的知识又有了哪些新的认识？ 2．你画线段、量线段的能力有没有提高？应注意些什么？ 五、布置作业 1．配套作业本。
2．实践作业：画出长6厘米的5条线段，并组成一个五角星。
第一单元质量检验（总第5课时）
测验目的：
1、了解学生对本单元知识的掌握，为学生加深巩固知识。 2、调动学生学习的积极性。 课时安排：1课时 测验过程：
1、老师宣布测验的目的要求。 2、发卷子给学生。 3、指导学生查卷。
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4、交卷子。
第一单元检测试题 讲评课教案 共1课时（总第6课时）
教学目标：1、掌握长度单位米和厘米，并能熟练运用。
2、经历测试及反思，学会分析各试题，并运用已有知识进行解决。 3、进一步培养学生综合运用知识、分析问题、解决问题的能力。
教学重点：分析问题，并能够迅速找到解决问题的方法。 教学难点：1、用米和厘米实际测量物体的长度。 2、估算能力的培养。 教学方法：自主探讨与合作交流相结合 教学准备：单元试卷 教学过程：
一、 统计分析
1、本次检测的成绩不错，绝大数同学都取得了很好的成绩，希望下次继续努力。
2、通过同学们对试卷的分析以及反馈的信息，发现了一些共性的问题，比如：测量问题、估算问题、长度单元综合性问题、实际问题解决等方面需要解决。
3、根据同学们课下的讨论与自行解决的情况，本节课我们将集中解决3、5题。
二、 解决问题 1.基础知识掌握得不牢固 2.实际操作测量能力差 3.对知识的迁移运用不灵活 4.对问题缺乏深层次、全面思考
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5.书写不规范
三、小结及反思
1、小组进行讨论，说出自己在考试中出现的错误及知识的漏洞，在今后的学习中应如何去避免这样的错误。
2、交流本节课你又熟练掌握了哪些数学思想及解决问题的方法。 四、课后作业
1、将做错的题目重新分析梳理后，重做一遍。