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基于ITtools网络教学平台的“微视频”教学模式初探
作者：李胜强
来源：《科学大众·教师版》2015年第05期
摘 要：高中信息技术教学过程中，对学生的学习协助不及时、不到位，难以实现学生的自主学习、个性化学习，是一个普遍存在的难题。笔者结合教学实践，探索利用微视频开展基于ITtools网络教学平台的“微视频”教学模式，从而使信息技术课堂教学更高效。 关键词：微视频； ITtools网络教学平台； 教学模式
中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）05-031-001
信息技术教学环境的特殊性，决定了我们的教学离不开计算机，但据不完全调查，目前几乎所有高中阶段信息技术课程的教学，主要采取的是“案例示范操作+任务驱动”的教学模式。本文针对这个现象，探索基于ITtools网络教学平台的“微视频”教学模式，主要从以下几个方面探讨：
一、ITtools网络教学平台简介
利用微视频让学生随时开展自主学习，对于解决学生操作辅导不及时、不到位，发挥学生的学习自主性是一个非常有效的途径。这一方面需要我们关注微视频本身的设计和制作，另一方面需要选择一个合适的网络支撑环境。ITtools网络教学平台是由温岭二中陈斌等老师开发的一款针对信息技术课程B/S网络教学辅助平台（以下简称ITtools平台）。该平台代码是免费的，只要自己学校有一台配置稍高点的计算机，安装好IIS服务和SQL数据库，根据平台的配置文件，就可以轻松搭建一个网络教学辅助平台，师生可以通过IE访问使用。如果学校有自己的公网地址解析那就更方便了，师生就可以在校内外自由访问平台。（笔者学校就利用公网地址搭建一个教学辅助平台http：//lbq.qtzx.com.cn）。
ITtools平台除了可以让教师发布课堂任务、上传教学课件，可以在线测试、发布视频等常用功能外，还有学生互助、学生作品提交、互评等功能，同时还可以通过网页进行excel、word、access、flash、wave、vb等高中信息技术课程所要求的操作题阅卷。强大的分析功能和灵活高效的课堂教学，可以使教师从繁重的备课、改作中解脱出来，从而有更多的时间和精力去设计制作微视频，研究教学方法，提高教学质量。 二、基于ITtools平台的“微视频”教学模式的构建与实施