1、小喷泉 第1节
教学目标：
1、懂得喷泉的种类。 2、懂得喷泉的作用，
3、学会制作小喷泉的制作方法。 重点难点：喷泉的制作方法。
教学准备：广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。 教学过程：
一、教学准备：课前准备广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。 二、导入新课。
三、介绍喷泉的种类和作用 1、自制（人工制作的） 2、自然
四、指导学生制作
1、在一个瓶盖上钻2个小孔；小孔的大小正好能分别插入2根塑料管；
2、在小孔里分别插入2根塑料管；（见教材P2的中图）用橡皮泥密封插孔边缘；
3、在2个广口瓶内到入清水，一瓶装满，另一瓶只装四分之一左右，将插有塑料管的瓶盖在装水较少的瓶口上，拧紧；
4、把盖好的广口瓶倒过来，将瓶盖上的A管插入满水的广口瓶内，B管留在瓶外。
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五、学生欣赏小喷泉 六、学生思考讨论：
1、上面瓶中的水通过B管流出时，瓶内的气压有上面变化？ 2、下面瓶中的水管通过A管进入上面的瓶中，又说明什么？ 3、喷泉的形成与大气压有关系吗？
4、在广口瓶中装入三分之二瓶清水，将两根清洁的塑料管并排插入水中，插入的深度相同，用橡皮泥密封插孔边缘。口含其中一根管子吹气，另一根塑料管会出现喷泉吗？ 七、教师讲评
八、学生自学P4的广角镜 九、本课小结。
教学反思：
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2、测一测你的感觉——针刺反应 第2节
活动内容：针刺反应
活动目标：通过针刺反应知道自己身体最灵敏的部位发布的地方. 活动重点：针刺反应
活动难点：找出自己敏感部位的发布。 活动准备：回形针 教学过程：
活动引入： 你和小伙伴玩过挠痒痒的游戏吗？你身体上哪儿最怕被人挠痒痒？
做一做 做实验：针刺反应（同桌互相实验） A. 把回形针拉直弯成U形，并且使针尖并在一起。 B.请一个同学闭上眼睛，用针头轻轻的碰触他的手掌，问他感觉到是一个还是两个针尖。
C.将两个针尖分开一点，重复实验，知道对方感觉到有两个针尖。测量出这时两个针尖的距离。并且记录下来。 D.换个部位进行以上4个步骤，并且记录实验情况。 F.换角色实验。
找出自己身体中最敏感的部位。
想一想 将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？ 你的实验有误差吗？找出原因并且改进。
三、课外思考：人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？
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2.测一测你的感觉——抓尺实验 第3节
活动内容：抓尺实验
活动目标：通过抓尺实验测试人的听觉、视觉、触觉的灵敏度。 重点难点：抓尺实验的过程。找出实验中的误差。 活动准备：尺子 教学过程：
一、活动导入:人除了身体可以感觉物体外，还有什么别的方法感觉物体吗？
二、做一做：抓尺实验（同桌互相实验）
A.取根直尺，让同学把手张开适当的距离，将尺子竖直放在他的虎口上方，并使尺子的零刻度线跟他的手齐平。
B.突然双开尺子，看看同学抓住尺子的哪个部位（以食指上缘的读数为准）。然后记录下实验情况。
C.让同学闭上眼睛，你边发出“抓紧”的信号边松手，然后记录下实验情况。
D.让同学闭上眼睛，你边轻轻拍同学的肩膀边松手，然后记录下实验情况。 E.换角色实验。
二、想一想： 1、你发现自己的听觉、视觉、触觉中，哪个感觉最灵敏？ 2、将自己的数据和同学比一比，你有什么发现？ 3、你的实验有误差吗？找出原因并且改进。 三、广角镜----大脑
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3.纸盒烧水 第4节
教学目标：
让学生知道日常生活中使用的炊具有金属的也有非金属的；使学生学会用纸折纸盒；学会用纸盒烧水的。懂得用纸盒烧水的原因。 重点难点： (1)用纸盒烧水的;
(2) 懂得用纸盒能烧水的原因。 教学准备：
挂历纸、胶水、三脚架、酒精灯、石棉网、粗铁棒、棉线、细铁丝等。 教学过程： 一、导入新课 二、学用纸折纸盒
（1）将挂历纸剪成大小适宜的正方形。画上折线。 （2）沿折线向上翻折，并压出折痕。
（3）用母指和中指将四个角对折捏紧，使四边立起来。 （4）把四个尖角向盒边弯折，并用胶水粘牢，晾干。 三 、用纸盒烧水的指导
在三脚架上放上石棉网将做好的纸盒放在石棉网上，往盒内倒大半盒水，用酒精灯对准纸盒底部加热。盒里的水慢慢的烧开了。但纸盒并没有烧坏。 四、学生通过观察讨论：
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