纸盒没有烧坏，其中的奥秘是什么？ 五、议一议：
（1）小强做的用纸盒烧水的实验没有成功，他的操作步骤如图所示（见教材P13上图），他没有成功的原因是什么？
（2）一根棉线很容易被烧坏。但如果把棉线缠绕在粗铁棒上，再用火柴去烧，你会发现棉线不容易被烧断。这是为什么？ （3）如果把棉线缠绕在一根铁丝上 ，再做上面的实验，实验结果又会怎么？并把实验结果记录在教材P13记录本上。 六、小结：纸盒能烧水的原因。 七、学生自己P14的几种物质的着火点。 八、全课总结。
教学反思：
6
4、自制冰激凌 第5节
教学目标：
（1）让学生自己亲自动手制作冰激凌； （2）体验、感受成功的快乐。 （3）学会做冰激凌的步骤和方法。 重点难点：学会做冰激凌的步骤和方法 教学准备：
材 料： 牛奶、糖、巧克力酱、冰、盐 用 具： 塑料杯等 教学过程： 一、导入新课
1、让学生亲自动手自制冰激凌，感受到成功的快乐。 2、学会制冰激凌的过程。 3、掌握制冰激凌的方法。 二、做中学
（1）测一测两个塑料杯中的温度
A、拿两个塑料杯，每个杯子里都装半杯水，分别用一只温度计测量两个杯子里的温度，并将两个杯子的温度记录下来。 B、往其中一个杯子里加几匙盐，搅动一两分钟，再静止一两分钟，然后两次测量两个杯子里的温度，并记录下来。 提问：哪个杯子里的冰先开始融化？ （2）自己动手制作冰激凌
7
A、把牛奶倒进小的密封塑料袋内，再加入糖； B、加人巧克力酱将塑料袋口封紧；
C、用手挤压塑料袋，使袋内的配料混合均匀；
D、在大塑料袋里放入2杯冰河四分之一杯盐，然后，将小塑料袋放在大塑料袋里，再向大塑料袋里加2杯冰和四分之一杯盐，使小塑料袋被冰盖。
Y、将大塑料袋封闭好，然后前后上下摇晃15分钟左右； F、打开塑料袋，品尝自己制作的冰激凌。 三、测与评
(1)将自己制作的冰激凌展示给别人看，味道怎么？ （2）在制作过程中，你遇到了什么困难和问题？你是怎么解决的？
（3}把你遇到的困难和问题, 解决困难和问题的方法填写在P18记录单上。 四、学生自学广角镜
五、拓展活动：制作各种冰激凌。
教学反思：
8
5、自制昆虫“琥珀”标本 第6节
教学目标：1、使学生了解琥珀是数千年以前的松柏科植物脂经过石化形成的化石; 2、学会自制昆虫“琥珀”标本; 3、懂得自制昆虫标本的意义。 教学时间：2课时
教学重点：制昆虫“琥珀”标本的方法。
教学准备：昆虫数只，松香，大头针，火柴盒，小刀等。 教学过程：
一、学生了解琥珀的怎样形成的。 二、自制昆虫标本的意义。 三、自制昆虫“琥珀”标本的方法 1、将松香放入容器中加热熔化；
2、把熔化了的松香倒入火柴盒内，至火柴盒高度的1/3处； 3、待松香稍冷却但尚未变硬前，用大头针截住小昆虫背部，插在火柴盒中央，再把松香倒满火柴盒，并立即拔出大头针。 4、待松香变硬后，剥去火柴盒，并清除粘在松香表面的碎纸； 5、用烧热的小刀烫去标本表面的碎屑，并磨光表面。 四、按照教材P22“测与评”的两种方法进行测评。 五、活 动（按照教材P23—24的方法进行操作） 活动1、水能结冰
2、铸造是我国古代就已经使用的一种制造技术。 3、自制昆虫标本。
9
6、自制风筝 第7节
教学目标：
1、通过自制风筝使学生感受风能； 2、掌握制作风筝方法； 3、会自制风筝；
3、了解一些风筝升空的原理。 重点难点：制作风筝方法
教学准备：竹丝、棉线、布（纸）、针、铅笔、剪刀、颜料等。 教学过程： 一、导入 二、做中学 1、感受风能
（1）怎样才能知道风的存在。（2）风可以做什么？ 三、制作风筝
1、根据教材P26上图下料。 2、按照教材P26下图组装。 3、在风筝的底部上布条，画上图案。 四、放风筝的方法和要注意的安全问题。 五、学生自学教材P28广角镜 1、风筝升空的原理。2、风筝的起源。
六、开展社会调查活动： 1、了解风筝发展的历史。2、了解制作风筝的技巧。
10