ü或以 i、ü起头的韵母相拼叫团音。普通话只有团音，没有尖音，有的方言将 j、q、x 与 i、ü相拼的字读作了 z、c、s。j 与 z、q 与 c 、x 与 s 的发音方法相同，不同的是它们的发音部位，j、q、x 是舌面音，舌面与硬腭形成阻碍，z、c、s 是舌尖前音，舌尖与上齿背形成阻碍。注意将方言中 z、c、s 与 i、ü或以 i、ü起头的韵母相拼的字改为 j、q、x。 （六）改浊音为清音
普通话塞音、擦音、塞擦音声母中只有一个浊擦音 r，其他都是清声母。而有些方言如吴方言、湘方言浊声母比较多，除 r 外，还有一套与 b、d、ɡ、j、zh、z、c、s、f、h 相 配的浊声母，在这些方言里，“牌”、“铜”、“葵”、“慈”、“床”、“道”、“共”、 “旧”、“皂”
等的声母都读成了浊声母。方言区的人在学习普通话时应该将这些浊声母改读成相应的清声母。
（七）分清 r 和 l 及零声母 有的方言将 r 念为 l，如把“软”念成“luɑn”；有的将 r 念为零声母，如把“容”念成“yonɡ”。
r 是翘舌音，发音部位和发音方法跟 sh 相似，不同的是发 sh 时声带不颤动，发 r 时声带颤动。普通话 r声母字不多，可以利用汉字声旁类推等办法帮助记忆。
二、韵母辨正
各地方言中，韵母较声母的情况复杂得多，单韵母之间、单韵母与复韵母之间、复韵母之间、鼻韵母之间，以及开口呼与合口呼之间、合口呼与撮口呼之间都存在着方音辨正问题。我们只探讨几个主要问题。 （一）分清前鼻韵母和后鼻韵母
普通话鼻韵母分前鼻韵母（带-n）和后鼻韵母（带-nɡ），有的方言将前鼻韵母读成后鼻
韵母，有的方言又将后鼻韵母读成前鼻韵母。这种混同现象，以 in 和 inɡ最为突出，其次是en 和 enɡ，再次是ɑn 和ɑnɡ、iɑn 和 iɑnɡ、uɑn 和 uɑnɡ。
要分辨前鼻韵母和后鼻韵母，首先要发准-n 和-nɡ两个鼻音韵尾。发-n 时，舌尖轻轻抵住上齿龈，口形较闭；发-nɡ时，舌头后缩，舌根轻轻抵住软腭，口形较开。其次，要分辨前鼻韵母字和后鼻韵母字。区分可以借助以下方法： 第一，利用普通话声韵配合规律。普通话韵母 inɡ、enɡ可以与声母 d、t、n 相拼， 而
in、en 不与它们相拼（“您、嫩”除外），那么，方言中 in、en 与 d、t、n 相拼的字，就要改念为 inɡ、enɡ韵母；韵母 iɑn 与声母 b、p、m、d、t 相拼，但 iɑnɡ不与它们相拼，方言中 iɑnɡ与 b、p、m、d、t 相拼的字，要改念为 iɑn 韵母；韵母 uɑn 与声母 d、t、n、l、r、z、c、s 相拼，而 uɑnɡ不与他们相拼，方言中 uɑnɡ与 d、t、n、l、r、z、c、s 相拼的字，应改念为 uɑn 韵母。 第二，利用形声字声旁类推。例如： in 斤 近 靳 芹 欣 新 薪 忻 昕 inɡ 宁 柠 狞 拧 咛 泞
en 分 盆 芬 吩 纷 氛 汾 棼 粉 份 忿 enɡ 争 睁 挣 狰 峥 铮 筝 诤 ɑn 干 竿 肝 杆 赶 秆
ɑnɡ 方 坊 芳 妨 房 防 肪 纺 访 仿 肪 放 （二）分清 o 和 e
一些方言 o 读作 e，主要是北方地区，还有一些方言 e 读作 o，主要在西南地区。
普通话里，o 和 e 的发音基本相同，主要差异在是否圆唇：o 发音时要圆唇，e 发音时要展唇。 从声韵配合关系看，韵母 o 只与唇音声母相拼，而韵母 e 却不与唇音声母相拼。 （三）分清 i 和ü
i 和ü都是舌面、前、高元音，他们的主要区别在是否圆唇：i 不圆唇，ü圆唇。分清了 i和ü的发音之后，还要同时分清以 i 和ü起头的齐齿呼和撮口呼。普通话中，撮口呼韵母字不多，根据记少不记多原则，可以记住撮口呼韵母字。根据声韵配合规律，撮口呼韵母只跟 n、l、j、q、x 和零声母相拼，别的声母的字不存在 i、ü相混的情况。 （四）分清 e、u 和 uo
普通话中，e、u 和 uo 韵母字是分得很清楚的，但有些方言将一部 uo 韵母字读作 e，
将一部分 u 韵母字读作 uo，从而造成 e、uo 不分，u、uo 不分。普通话的 e、uo 韵母都能与d、t、n、l、g、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s 相拼，哪些字读 e，哪些字读 uo，需要用心记忆。 （五）不要丢掉韵头 u
普通话 u 开头的韵母与声母相拼时，有的方言丢掉了韵头 u，如把“堆”（duī）读成了“deī”，把“团”（tuán）读成了“tán”。纠正这种错误，可以利用声韵配合规律记忆。例如，普通话的唇音声母和 n、l 能与 ei 拼合，不能与 uei 拼合，其他声母（j、q、x 除外）能与 uei 拼合，却不能与 ei 拼合（个别字例外）。普通话 d、t、n、l、z、c、s 与 uɑn 拼的字不多，可以记住这些 uɑn 韵母字。普通话 d、t、n、l、z、c、s 不与 en 拼（ “嫩”、“怎”、“参”、“岑”、“涔”、“森”除外），因此，d、t、n、l、z、c、s后的字应是 uen 韵母，而不是 en 韵母。
三、声调辨正
各方言与普通话声调方面的差异比声母、韵母方面的差异更为复杂。就调类而言，普
话是四个调类，方言调类少则三个，多则十个。就调值而言，不同的方言，调类相同的字调值有可能不一样；调值相同的字，调类也可能不一致。即使某方言与普通话调类数一各个调类所辖的字也基本一致，但调值会有所不同或很不相同。 方言声调和普通话声调都是由古汉语声调发展而来，中古汉语有“平、上、去、入”四个声调，后来，声调按照声母的清浊等不同条件进行了分化，古清音声母字的声调属阴调，古浊音声母字的声调属阳调，于是，中古的四声演变为“阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、阴入、阳入”八类。 在现代汉语中，古声调的分合情况存在差异，普通话里平声仍分为阴平和阳平，浊上声归入去声，去声没有阴阳之分，入声分归四声，于是，构成了阴平、阳平、上声、去声四个声调。所以，在进行声调辨正的时候，要认准“四声”，弄清楚它们在普通话中的调类，读准普通话调值。声调辨正可以从三方面进行。 （一）改变调值
有的方言调类与普通话基本一致，只是调值不完全相同，这只要改变方言的
调值，念 普通话调值，达到普通话声调的实际高度即可。如长沙人应将读 33 调值的字读成普通话的55 调值。读准普通话调值可以通过连读法进行练习，即用前一个字的尾音带起后一个字的音。例如：用阴平带去声，即由 55 调连读 51 调，如“发泄”。用阳平带阴平，即由 35 调连读 55 调，以阳平的终点带阴平的起点，如“白天”。用去声带上声，即由 51 调连读 214 调，使上声的起点不致过高，如“摄影”。用去声带阳平，即由 51 调连读 35 调，使阳平的起点不致过高，如“个别”。还可以通过对应法达到。如果某方言里的甲调值与普通话里的乙调值相同，就以方言中甲调值去读普通话里的乙调值。如济南话的上声（55）与普通话的阴平相同， 济南人就可以用“保、找”的上声调值来练习普通话的“非、挥”等阴平调值。 （二）合并调类
普通话四声中，只有平声分阴平和阳平两类，在这一点上，各大方言与普通话基本一致但有的方言有六个或六以上的调类，如广州、南昌、苏州等地，去声也分阴阳两类，上声也分阴阳两类，这些地区的人在学习普通话声调时，要把阴阳两类声调合并成一类。 （三）记住入声字
入声字有的方言里已经消失，有的方言里还保留着。有的方言只有一个入声如南京话；
有的方言有两个入声，如梅县客家话；有的方言有三个入声，如广州话。
普通话没有入声，入声分派到了阴平、阳平、上声、去声四声中去了。所以，有入声的方言区人学习普通话先要了解哪些字是入声字，然后改掉方言中入声的读法，按普通话声调去读。有的方言虽然没有入声，但如果古入声字的归类与普通话不一致，也要找出来改正读音。
第二课 音节的拼读
一、音节的特点和结构方式
音节由一个或几个音素组成，除了儿化是两个汉字读一个音节之外，一个汉字的读音
往就是一个音节。普通话的音节都带有特定的声调，声调不是音节的组成部分。 普通话音节有以下特点：
（1）一个音节最多可以用四个音素符号来拼写。 （2）元音在音节中占优势。每一个音节都有元音，元音符号可以多达 3 个，必须连续出现，充当韵头、韵腹和韵尾；如果一个音节只有一个音素，这个音素往往是元音，个别不是。
（3）音节可以没有辅音。辅音只在音节的开头或结尾出现，在结尾出现的辅音只有 n 和 nɡ。
（4）没有复辅音。一个音节中没有两个或两个以上的辅音相连的现象。 （5）普通话音节可以没有辅音声母、韵头和韵尾，但不能没有韵腹和声调。 二、普通话的声韵拼合规律
普通话声母、韵母的拼合有很强的规律性，掌握了普通话声韵的拼合规律，可以更清楚地认识普通话的语音系统，避免拼音和拼写时出现差错。普通话声母
和韵母配合的规律性主要表现在声母的发音部位和韵母“四呼”的拼合关系上。
三、拼音的方法
1.声韵两拼法。用声母和韵母两个部分进行拼音。例如： f→ānɡ→ fānɡ（芳） n→ ín→nín（您）
2.声介与韵身合拼法。此法适用于有韵头的音节，先把声母和韵头合成一个部分，然后
跟韵身进行拼音。例如：
xi→ān→xiān（先） li→áo→liáo（聊）
3.三拼法。适用于有韵头的音节。把声母、韵头、韵身三部分连读成一个音节。例如：
b→i→ān→biān（编） t→u→án→tuán（团）
4.直呼音节法。就是声、韵、调一口呼。拼读时，先做好发声母的准备，然后在发出声
母本音的同时，带出后面带声调的韵母。例如： zhì（制） kān（刊） shù（束） 四、普通话音节表
在普通话中，常用音节有 400 个，按开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼四类分，开口呼音节最多共179 个，齐齿呼音节 83 个，合口呼音节 114 个，撮口呼音节最少，只有 24个。
第三课 音变现象
音变是指语音在语流中的变化。人们说话、朗读时，连续发出一连串的音节，被称之为“语流”。在语流中，音素与音素、音节与音节、声调与声调之间，往往会相互影响，从而产生一些变化，这种语音的变化现象就叫音变。普通话要纯熟地道，必须了解和掌握普通话的音变规律。普通话的音变现象主要有变调、轻声、儿化和语气词“啊”的变读。 一、变调
由于邻近音节声调的影响，有些音节的声调往往要发生变化，这种声调变化现象叫变调。普通话里明显的变调现象主要有“一”、“不”的变调，上声的变调等。
（一）“一”、“不”的变调 “一”的单字调是阴平 55，当它单念，或表序数，或处于词句末尾时不变调，其它情况下要变调。“不”的单字调是去声 51，当它单念，或处于词句末尾，或在非去声（阴平、阳平、上声）前时不变调，在去声前要变调。 1.“一” 、“不”在去声音节前调值变为 35。例如： “一”在去声前：一概 一气 一瞬 一半 一带
“不”在去声前：不对 不会 不去 不看 不动 不坏 2.“一”在非去声前调值变为 51。例如：
“一”在阴平前：一生 一斤 一吨 一心 一瞥 “一”在阳平前：一群 一年 一旁 一团 一时 “一”在上声前：一手 一秒 一起 一举 一口 （二）上声的变调
普通话上声的调值是 214，但是读原调的情况较少，只有在读单字或处于词
句末尾时才有可能读原调。上声的变调如下：
1.上声在非上声前读半上，调值由 214 变为 211。例如:
上声+阴平：委屈 保安 午餐 火灾 扭曲 写生 惋惜 上声+阳平：哈达 百合 楷模 体罚 浅薄 洗涤 准绳 上声+去声：腐化 享用 韭菜 理发 土著 审讯 泯灭 2.两个上声相连，前一个上声的调值变为 35。例如：
上声+上声：管理 美好 把守 首长 保险 彼此 爽朗
上声在原调为上声的轻声前，也读作阳平。这里的轻声，不是常读或固定的轻声，只是在特定的语言环境中才读轻声。读这类词语要切记上声变调在前，轻声的变化在后，应遵循上声和上声相连的变调规律。如“晌午、小姐、打点、水手”等。
3.三个上声相连时，第一个、第二个上声音节有两种变调： 若结构为双单格（前两个音节结合得比较紧密），则第一个、第二个上声音节的调值由214 变为 35。例如：
手写体 管理者 古典美 洗澡水 处理品 若结构为单双格（后两个音节结合得比较紧密），则第一个上声音节读作半上，调值为211，第二个上声音节的调值变为 35，例如： 纸老虎 有理想 小拇指 古法语 老处女 二、轻声 (一)轻声的性质
普通话的每一个音节都有它的声调，但是在词和句子里，很多音节常常失去原有的声调，
念成一个既轻又短的调子，这就是轻声。普通话的轻声都是从阴平、阳平、上声、去声四个声调变化而来的，例如：叔叔、伯伯、姐姐、弟弟。轻声是一种特殊的变调现象，它的调值由前一个音节声调的调值决定，与该音节的原调调值无关。 轻声音节的能量较弱，是音高、音长、音色和音强综合变化的效应，其中音高和音长在轻声音节的辨别中所起的作用较大，二者构成轻声音节的主要特性。从音高上看，轻声音节失去原有的声调调值，变为轻声音节特有的音高形式，构成轻声调值。从音长上看，轻声音节一般短于正常重读音节的长度，甚至大大缩短。尽管轻声音节音长短，但它的调形仍然可以分辨，并在辨别时起着不可忽视的作用。
普通话轻声音节的调值有两种形式：
（1）在阴平、阳平、去声后，轻声音节的调形是短促的低降调，调值为 31（调值下加短横线表示音长短，下同）。例如：
阴平·轻声 包袱 bāofu 差事 chāishi 耽搁 dānɡe 阳平·轻声 柴火 cháihuo 麻烦 máfɑn 行当 hánɡdɑnɡ 去声·轻声 部分 bùfen 凑合 còuhe 豆腐 dòufu
（2）在上声后，轻声音节的调形是短促的半高平调，调值为 44。例如： 上声·轻声 扁担 biǎndɑn 打量 dǎliɑnɡ 本事 běnshi
轻声音节的音色也或多或少发生变化。最明显的是韵母发生弱化。声母也可能产生变化。轻声音节的音强并不一定比正常重读音节弱，所以，音强在轻声音节中不起明显作用。 (二)轻声词
轻声是普通话语音的一个重要特点。有的轻声具有区别词义和词性的作用。