第三节 让我们一起去春游
活动目标：
1、 让学生在实践活动中感受到数学与日常生活密切相关，培养学生综合运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力。
2、 在活动中培养学生与人合作的意识和经济意识，提高学生组织能力和实践能力。
3、结合具体的生活情境，向学生渗透提出问题、分析问题及解决问题的方法。 活动准备：事先了解门票、车费等信息；食品安排表等。 活动过程：
1、请大家根据以往的经验说说春游前我们要做哪些准备工作?
教师归纳：了解天气情况、了解应付何种用费、发家长通知书、准备食品、??等，为了使这次春游活动更有意义，今天，我们对春游进行提前策划。 为了更好的开展活动，请几个好朋友按自愿组合成春游活动小组，每组4—8人，选出小组长。分组围坐。 活动一：策划怎样合理准备春游食品。
1、 教师：在这些春游准备工作中，你对哪项工作最感兴趣？
那我们就先来谈谈春游食品的安排。 你觉得安排春游食品应该符合哪些条件呢？ 根据学生的回答归纳：
卫生、营养搭配合理、价格合理 、节约
2、学生独立完成“我的食品安排表
请学生上前交流自己的用餐安排情况，学生评价。 3、组内活动（由组长组织）。
（1）小组长安排组内成员交流食品安排情况及分工合作情况。 （2）小组内交流、协调：
怎样协调组内成员所带的食品，使其品种多样，丰富可口、让大家既能吃
饱、但又不浪费。
怎样安排组员专人专职带一些春游用品，既实用又方便，如带小纸杯、垫
坐薄膜、小刀等。
（3）写出小组春游准备方案。 4、各组汇报，全班评价。 活动二：预计春游的用费。
1、学生汇报事先调查到的一些有关用费的信息。 2、教师：根据大家的汇报，我们收集信息
3、请你根据这些信息，预算这次春游每人要花多少钱？ 活动三：讨论与策划关于春游的“家长通知书”。
1、师：那么所有的预算都做好了，春游前还必须发一张有关去我们去春游的家长通知书，请同学们帮忙策划一下，这张“家长通知书”应该怎样写。
①分组讨论：家长通知书里应该包含有哪些内容? ②组内策划、写出“家长通知书”草稿。 2、各组汇报，交流《家长通知书》，并评价，修改。
小结：知识是来源于生活的，又可以解决生活中的很多问题。即使是一次春游活动，我们都会遇到许多的问题，只要我们掌握了解决问题的一些策略，综合的运用所学的知识和技能，就能更好的解决实际问题。 作业：回家把“家长通知书”拿给父母。 板书设计：
第三节 让我们一起去春游
一、策划怎样合理准备春游食品 二、预计春游的用费
三、讨论与策划关于春游的“家长通知书” 教学反思：
第四节 秋游去
教学目的：
1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。 3、培养观察、比较、实验、分析、综合的科学思维能力。
4、在小组合作中培养团队精神，激发亲近自然、热爱自然的情感，初步形成自觉保护周围自然环境的意识。 教学重、难点：
1、拓展在自然常识、旅游景点、动植物特点等方面的知识面。
2、初步掌握组织校外活动、设计游戏的基本步骤，提高反思、叙述能力；在听取他人意见、改进活动方案的过程中，发展人际交往能力。 教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程： 活动一
师：我们年级要去秋游了，你们自己来安排这一天怎么玩。看看哪组的计划方案最好。
1、确定秋游地点。 师：到哪里去玩上一天呢？ 学生小组讨论，确定秋游地点。 2、初步的计划。
讨论解决以下问题：怎么去？怎么玩？要花多少钱？ 3、我们的方案。
把计划整理好，确定出我们的秋游方案。 活动二 游戏设计显身手
师：每次秋游集体活动时，总是玩那几个老游戏。这次，我希望大家能设计几个新的游戏，让大家好好乐一乐！ 1、设计准备。
先调查同学对秋游游戏有什么希望，然后小组讨论秋游时的游戏应该是怎样的。
2、设计新游戏。
小组设计新游戏的内容，并制定游戏规则。 3、玩玩看。
先找一些同学玩玩看，听听大家的反应。 4、作改进。
试玩后，对游戏进行一些改进。 活动三 秋游归来话秋游
师：学校安排我们班给其他年部介绍秋游的经历和感受。我们该怎么办呢？ 生1：可以画张图帮助介绍。
生2：公园的门票背后就有路线图，可以把它画下来。 1、画路线图。
先找出这次秋游中玩过的地方，再把它们连起来，变成一张游玩路线图。 2、回忆秋游。
把画好的路线图贴在黑板上，让同学们回忆。学生积极发言，讲述秋游中好玩、有趣、印象最深是事情。 3、准备介绍内容。
把同学们讲了故事进行筛选，挑出几个有意思的来介绍。还要说说提醒他们出游时的注意点。
小结：亲近自然、热爱自然的情感 作业：写一篇关于秋游的感想。 板书设计：
第四节 秋游去
一、秋游方案大比拼 二、游戏设计显身手 三、秋游归来话秋游 教学反思：
主题四 安全关系你我他
第一节 安全关系你我他
教学目的：培养学生安全隐患意识，了解安全有关知识，掌握科学的自救逃生方法具有重要的作用。
教学重、难点：展示交流活动。 教学过程：
导入新课：同学们，今天我们探讨研究的活动主题是“安全关系你我他”。通过近期各小组的访谈、查阅等活动，你们一定接触了很多人，学到了许多安全知识，初步掌握了一些自救逃生等方法、措施。同时也遇到了很多感人的事迹，或者受到了冷漠??现在请你把自己内心世界告诉给在座的每位同学！让大家和你一起共同分享。
1、对话访谈：《地震来临时如何逃生》
学生：大家好，，我们一组将给同学们带来的是“地震来临时如何逃生”，这次活动得到了地震局的何副局长的大力支持，她在百忙中接受了我们的专访，下面让我们以热烈的掌声对何副局长的会见表示感谢！首先请问何副局长“在学校应如何避震？”
局长：如果地震时你正在上课，首先要迅速的躲在自己的课桌下，抱头、闭眼，保护好自己身体的重要部位。其次震后要在老师的指挥下，有组织的迅速撤离。 如果是在操场或室外，则可原地蹲下，双手保护头部。但要避开高大建筑物或危险物。
学生：何副局长，如果我们在家里及其它场所又将如何来避震呢？
局长：如果地震发生时你正在室内，已经来不及跑到室外，你就要迅速选择一个安全的地点躲起来。不要滞留在床上，也不要选择室内窗下、阳台下、楼梯里、电梯间和外墙下等不安全的地点避震，更不要跳楼，市内相对安全的避震地点是牢固的桌下、床下、炕沿下；低矮、坚固的家具旁边；内墙墙角、墙根；厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。
如果地震时你在影剧院、体育馆等处，这时你要就地蹲下或趴在排椅下，但要避开吊灯、电风扇等悬挂物。地震结束后，同样要听从工作人员的指挥，有组织的撤离。