让生观察不同人种的外貌特征。 讨论交流，归纳特征。
师小节:人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。 二、问题探究
1、具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事，播放他的“我有一个梦”汉译内容。
2、介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。 3、介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。 4、你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？
5、总结：世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族 人民都对人类进步做出了贡献。 三、交流点拨
1、师：地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们坐进世界大家庭。
2、出示P16图，指名介绍途中具有代表性的国家和地区的主要特点。
3、师：世界各地不仅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他们所在的国家和地区吗？
4、投影出示P17图（一幅一幅的出示）请小导游作介绍。 5、生自读18页后，谈谈懂得了什么?
第二课时 生活万花筒 五彩缤纷的节日
一、情境导思
1、情境导入，感受美好
师：我们中国人见面常用什么礼节？我们的邻邦日本、韩国人见面呢？世界其他地区的人们喜欢用什么方式问候呢？
出示P19页图（补充一些区他国家和地区的问候方式图片）
2、小节 “入国问禁，入乡随俗”，我们在生活中要尊重这些习俗，要学会在世界大家庭中共同生活。 二。、问题探究
1、情境导入
伴随着投影上的漫天飞舞的雪花以及《平安夜》的音乐声，教师办成圣诞老人。把文具和分发给学生们，并问生：我们现在是在过什么节日？
师：圣诞节是那些国家的传统节日？他们是怎样欢度圣诞节的?
小结:同学们了解得知是真多，世界上不同国界、不同民族都有自己的传统节日，你还知道？他们又是怎样欢度节日的呢？课前我们已经搜集；了相关的资料，现在我们自由结组，把你手中的资料与小伙伴的资料进行整合和综合，并想办法用一种合适的方式表达出来，一会儿展示给大家。
2、整理资料
学生自由结组，整理手中的资料 三、交流点拨
3、集体交流
师 下面就请同学们把整理结果展示该大家吧。 学生展示。 巴西的狂欢节 德国的啤酒节 复活节 日本的樱花节 万圣节（鬼节） …… 4、创意无限
师 ：刚才看了同学们诠释的世界各国的传统节日，我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩。在人们越来越有一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？请同学们进行一下大胆的想象。
（挑选一两个大家感兴趣的节日一起设想、构思一下即可。） 5、总结归纳
师：在活动即将结束的时候，谁愿意来总结一下自己或他人在今天的表现？
小结在我们这个千变万化的世界中，希望你永远拥有一双善于浮现的眼睛和一颗民与感受的心灵，这样时间久了，不仅你自己的人生会丰富，没准儿什么时候智慧的你还能影响到世界文化的改变呢。 评价反馈：
这节课的教学中，我采用了三种形式：1、出示世界行政图，让学生了解世界上不同国家
以及他们不同的生活方式。2、让学生根据世界不同国家的特点扮演角色，介绍这些国家或地区的主要特点和具有代表性的事物，使学生充分感受世界很大，不同的国家和地区、不同种族都是平等的。3、“我当世博小导游”的活动。让学生介绍自己了解的具有特色的世界建筑所在的国家、地区、建筑年代、建筑特色和建筑功能，还有这些国家或地区的文化特点。
4、环游世界各地
教学目标：
知识和技能：通过模拟环球活动，加深学生对世界各地风土人情的了解，初步掌握一些旅游知识。
过程与方法：通过学生对教材内容的整理，培养学生的归纳、评价、综合分析的能力；通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼、组织、处理材料的能力。
情感、态度和价值观：通过本次模拟活动，培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维和合作意识。
教学重点：通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼、组织、处理材料的能力。 教学难点：通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼、组织、处理材料的能力。 教学准备：世界旅游图 世界各地有代表性的动物、植物图片资料。 教学时间：1课时 教学过程：
一、情境导思
以“万国风情展”为主体，开展相关活动。
1、介绍北极熊、企鹅、代数、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区。 2、介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区。 二、问题探究 设计一个旅游方案
师 人们在节假日常常外出旅游，假如你是旅游社的导游，请你为一个想环游世界的旅游团设计一条理想的旅游线路。
1、活动方式
全班分成5个小组，每组推荐一位导游，一位评判员。 在导游的带领下参与游览中的各项活动。
评判员根据各组的参与程度、质量、和回答问题的正确率打分。 2、活动步骤
（1）找一找：搜集世界各地名胜古迹的相关资料，设计出“世界公园一日游”或“某某名胜古迹一日游”线路。
（2）讲一讲：每组选出一名学生担任“导游”，可一边讲解，一边展示搜集的图片、拍摄的照片、制作的网页，让大家一起来了解旅游地的名胜古迹。
（3）议一议：让学生就“如何保护历史名胜古迹”展开讨论，自由发言，提出合理化建议。
（4）评一评：由学生选出最佳设计路线和最佳导游，最后教师对活动作出评价。 评价反馈：以“万国风情展”为主体，开展相关活动。介绍北极熊、企鹅、袋鼠、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区。介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区。
第二单元 日益繁荣的祖国
教材分析：教材编排了“祖国建设突飞猛进”、“中华民族圆了飞天梦”、“祖国，我为你骄傲”三个主题内容。其目的是使学生知道新中国成立和改革开放以来社会主义建设取得的伟大成就，理解只有社会主义才能发展中国，只有中国共产党的正确领导，才能实现国家富强、人民幸福的道理。从而使学生进一步坚定热爱社会主义、热爱热爱党、热爱祖国，并立志报效祖国的崇高信念。
学情分析：本课着重反映建国以来，在中国共产党的领导下，我国在农业、工业、科学技术等方面所取得的成绩。一方面展示了新中国成立以来，祖国日益富强的发展状况；另一方面也反映了人民的生活水平和生活质量在不断提高。从学生的社会环境与生活基础来看，农业发展与农村学生生活水平的提高紧密相联，学生们有所见、有所闻、有所感，因此农业的发展，农村学生耳闻目染，较城市学生来说容易了解。但从学生的心理特点与认知程度来看，我国工业生产的发展以及这种翻天覆地的变化与共产党的领导间的关系不是他们能直接感受到的。通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，学生对我国工业、科技的迅速发展知之甚少，成为认知中的薄弱点，也不曾意识到生活水平与质量的提高是在中国共产党领导下，全体人民共同努力得来的。
1、祖国建设突飞猛进
教学目标：
知识和技能：了解我国石油和汽车工业、国防建设、水利事业的发展状况，了解新中国建设者的典型代表人物，认识和学习他们的高贵品质。
过程与方法：培养搜集资料、获取有效信息及解决问题的能力学会独立思考问题，得出
结论，进而形成正确的情感态度。通过今昔对比，培养概括归纳问题的能力。通过探究、调查，培养合作学习的良好习惯。
情感、态度和价值观：学生通过学习新中国成立后在石油工业、汽车工业、国防建设、水利事业等领域取得的巨大成就，认识到祖国建设的飞速发展，产生对新中国建设者的敬仰之情。培养热爱党、热爱祖国的思想情感，激发学生的民族自豪感和自信心。
教学重点：通过感知新中国建设的辉光成就，产生民族自豪感，加深对党、对祖国的热爱。 教学难点：通过感知新中国建设的辉光成就，产生民族自豪感，加深对党、对祖国的热爱。 教学准备：搜集有关石油工业和汽车工业的图片、资料；了解研制核武器的科学家的感人事迹；搜集三峡工程的资料和新闻报道。 教学时间：2课时 教学过程：
第一课时 大庆油田传捷报 中国人能制造汽车了
一、情境导思 大庆油田传捷报
1、投影出示：教师搜集的有关石油的图片、资料。 2、师简要介绍建国初期我国石油工业的落后状况。 3、播放有关大庆油田建设的影片片断。 二、问题探究
4、提问：大庆油田的建成在当时有何重要意义？大庆油田对国家建设做出了哪些贡献？ 5、学生阅读课文和“小资料”
6、学生分组观察“石油分布图”，说说我国石油分布的情况。 7、师：补充介绍大庆铁人王进喜的英雄事迹。 三、交流点拨
8、讨论：从铁人王进喜的故事中你体会到了什么？（奋发图强为国争光、排除万难艰苦创业的精神、胸怀全局忘我劳动的风格、认真负责埋头苦干的作风） （二）中国人能制造汽车了
一、情境导思
1、同学们，你们喜欢汽车吗?说一说你所知道的汽车品牌。 二、问题探究
2、提问：汽车有哪些主要用途?