A、关注学生的学业成绩 B、关注学生在群体中的位置 C、关注和促进学生的发展 D、帮助学生认识自我，建立自信 30、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是 （ D ）
A、必修课、选修课和活动课 B、理论课、实验课和活动课 C、显形课、隐形课与实践课 D、国家课程、地方课程和校本课程 31、现代学生观的基本观点是 （ D ）
①学生是发展的人 ②学生是独特的人③学生是自由的人 ④学生是教育活动的主体
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
32、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。这些行为主要侵害的是学生的（ C ）
A、健康权 B、名誉权 C、受教育权 D、隐私权
33、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（ D ） A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的
C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听
劝阻，拒不改正的
D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的 34、课程改革是推进素质教育的历史的（A）选择。 A必然 B必要 C必需
35、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（B）。 A改革B创新 C变革
36、新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（A）。 A发挥 B发展 C发扬
37、新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的（C）。 A变革 B改变 C变化
38、课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的（B）条件。 A重要 B基本 C必要
39、改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的（C）环节。
A重要 B必要 C首要
40、新课程教学改革要求我们首先确立起（B）。
A、先进的教学观念
B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 C、教师为主导，学生为主体的教学观念 D、以课堂教学为中心教学观念 41、教育的根本功能是（C）。
A、提高教育教学质量 B、为社会输送合格的人才 C、促进人的成长与全面发展 D、为了一切学生 42、在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（D）。
A、教学计划、课程标准、教科书等文件 B、课程标准规定的各学科课程
C、教师和学生共同开发的课程
D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程
43、新课程把教学过程看是（A）。 A、师生交往、积极互动、共同发展的过程
B、课程传递和执行的过程 C、教师的教与学生的学的过程 D、是知识传授与学生能力发展的过程
44、教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是（B）。
A、师生对话 B、师生交往 C、共同讨论 D、课堂活动 45、学科教学要以（C）为本。
A、教科书 B、提高课堂教学质量 C、人的全面发展 D、提高学生的动手能力
46、课程不是教学的（A）。
A、权威 B、方向 C、目标 D、计划
47、关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用（C）去实施教。 A、嘴 B、耳 C、心 D、眼
48、对待师生关系上不应当强调（A）。 A、服从 B、尊重 C、赞赏 D、引导 49、教师是学习的（D）。
A、组织者 B、引导者 C、合作者 D、以上都是 50、新课程主张课堂让学生至少有（B）时间的活动。 A、1/3 B、2/3 C、1/2 D、1/4 51、开展教育工作，首先需要（A ）
A、确立教育目的 B、设计课程体系 C、加强德育工作 D、选择教学方法
52、教师提高研究技能的三种途径是（ B ）
A自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新 D兴趣、发现、研讨
53、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（ A ） A、针对性、因材施教 B、逻辑性 C、知识性 D、创造性
54、新课程的培养目标应体现 （ A ）
A时代的要求 B教学要求 C家长的要求 D学校的要求 55、教育改革的核心是 （ C ）
A教材改革 B课堂教学改革 C课程改革 D教师素质提高 56、教材编写、教学、评估和考试的依据是 （ C ） A教学大纲 B学生发展特点 C国家课程标准 D课程改革纲要
57、为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行 （ D ） A国家、自治区、学校三级课程管理 B省、县、乡三级课程管理
C教育部、教育局、教务处三级课程管理 D国家、地方、学校三级课程管理
58、基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生（ C ）