A．信度 B．效度 C．智商 D．常模
192．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B ）
A．实物直观 B．模象直观 C．虚拟直观 D.语言直观 193．活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（ D）
A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟练 194．出乎意料的夸张情景下所引起的情绪状态称为（B ） A．心境 B．应激 C．激情 D．热情
195．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（ B）
A．充分认识知识对社会的价值 B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C．让学生尊重知识尊重教师
196．人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（A ）
A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性 197．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ C）
A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程 198．能力是一个人顺利完成活动的（A ）
A．个性心理条件 B．心理过程C．生理条件 D．个性倾向性 199．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（C ）
A．自觉性 B．独立性 C．创造性 D.主动性 200．一般地，教学中的感知可以区分为如下方式（ C） A. 学习感知、生活感知 B. 课内感知和课外感知 C. 直接感知、间接感知 D. 形象感知、抽象感知 201．俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（C ） A．激情 B．应激 C．心境 D．热情 202．教学的基本组织形式是（D）
A．个别教学 B．课外教学C．现场教学 D．课堂教学
203．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵循的原则是（C ）
A．因材施教原则 B．巩固性原则C．启发性原则
204．教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有（A ）
A．必备的教育科学知识 B．精深的专业知识C．广博的文化基础知识
205．鲁班发明锯是借助（ D）
A．定势 B．变式 C．问题 D．原型启发
206．课外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是（C ） A．师生共同参加的B．学生自愿选择的C．有目的、有计划、有组织的
207．人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（ B） A．感觉 B．知觉 C．表象 D．后像
208．“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的（C ） A．连续性 B．创造性 C．长期性 D.主体性 209．校本教研的核心要素是（D ）
A．自我反思 B．同伴互助 C．专业引领 D．自我反思、同伴互助、专业引领。 210．气质类型（C ）
A．有好有坏 B．都是好的C．无好坏之分 211．校本教研的基本特征是（D ）
A．基于学校 B．在学校中 C．为了学校D．基于学校、在学校
中、为了学校
212．新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（A ） A．以综合课程为主 B．以分科课程为主
C．分科课程与综合课程相结合 D．分科课程为主，综合课程补充
213．智力的高级表现是（ A）
A．创造能力 B．抽象概括能力 C．观察力 214．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B） A．循序渐进 B．因材施教C．教学相长 D．防微杜渐
215．当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（ A） A．“登门槛”效应 B．低球技术 C．留面子效应
216．人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（B ） A．连续性特点 B．创造性特点C．长期性特点 D．示范性特点 217．教师的根本任务是（C ） A．教书 B．育人 C．教书育人
218．人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（A ） A．需要 B．动机 C．态度 D．认知
219．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ C） A．坚持学习课程理论和教学理论 B．认真备课，认真上课 C．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
220．心理学是研究人的下列哪种选项的科学（ A）
A．心理现象及其规律 B．心理过程C．认识过程 D．心理特征 221、教学的中心任务是（B）
A．发展学生的智力B．使学生掌握文化基础知识，形成基本技能、技巧
C．培养学生的思想品德D．培养学生的个性心理 222．贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B ） A．充分地传授知识 B．尊重学生人格，关注个体差异 C．培养学生正确的学习态度 D．让学生自主地选择课程 223．主体教育在教学领域里的实践，最相关的一项是（A ） A. 主体性教学 B. 尝试教学 C. 反思教学
224． “关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好，兴趣和差异（C ）
A．完全由学生自己决定如何学习 B．将学生按优，中，差分班教学